欣赏过程
五、走进“文艺复兴”
《摩西》(大理石， 1513—1515年， 高235厘米，梵蒂 冈圣彼得大教堂 藏) 米开朗基罗 (意大利) 这尊雕 像和两尊著名的 奴隶像都是为当 时的教皇朱理二 世陵墓雕刻的 .
欣过程
《垂死的奴隶》(大理石， 1513—1516年，高229厘米， 法国巴黎卢浮宫藏) 米开朗 基罗(意大利)这件作品与《被 缚的奴隶》是米开朗基罗为教
欣赏过程
四、古希腊
《萨莫色雷斯的胜利女神》 这件作品因1863年出土 于爱琴海北部的萨莫色雷 斯小岛而得名。此像原立 于萨莫色雷斯岛海边的悬 崖上，胜利女神面向大海， 站在船头（据出土的一只 断手推断，女神的一手向 前伸展），张开双翅，给 人以飞翔感。薄衣贴体， 显示出充满青春气息的女 性人体美，衣纹处理富于 节奏与韵律，增强了雕像 的动感。此像既具有纪念 性雕刻的庄严与雄伟，又 体现了古希腊雕刻现实与 理想相结合的审美追求。
皇朱理二世创作的纪念性雕像， 是未完成的作品，
欣赏过程
五、走进“文艺复兴”
你还知道文艺复兴时期那些雕塑家，总结文 艺复兴时期雕塑的艺术特色？ （多纳泰罗、韦罗基奥等）
总结：文艺复兴时期雕塑的艺术特色： （重视从古希腊、罗马中吸取营养，在继 承古希腊古典主义雕塑艺术的前提下，探 索新的表现形式，弘扬人文主义精神）
欣赏过程
《拉霍特普王子及王妃像》
总结：因此埃及的雕塑艺术既具有现实主义特征又具有强烈宗教色彩表达了埃及人对永 恒的追求。
• 二、两河流域
欣赏过程
1、欣赏两河流域亚述王朝著名作品《受伤的狮 子》，品位其神态及精神内涵，并尝试用简短的 语言表述自己的欣赏感受。
2、共同概括两河流域雕塑的艺术成就。
概述古代两河流域、以浮雕《受伤的狮子》为 例说明亚述王朝在动物雕刻方面的出色表现, 也 体现了亚述人坚强、不屈不饶的意志。
欣赏过程
三、古印度
让学生猜一猜：哪些是古印度的作品？能说出你的理由吗？ （1）欣赏（2）讨论（3）回答
总结：印度石雕具有写实性与宗教性
印度风格的中国雕塑
• 欣赏过程
四、古希腊
以上图片哪些是古希腊的作品？能说出你的理由吗？ （1）欣赏（2）讨论（3）回答 总结：古希腊雕塑的艺术特点及思想内涵（希腊雕塑多体现生命力旺盛青年男女裸 体形象，希腊神话中的诸神及健美的运动员，造型高度写实、姿态优雅、容貌端庄、 反映了古希腊人对和谐、理想、美的追求。）
课下作业
下一节课我们将学习西方现代艺术，请同学 们提前预习。
板书设计
现实与理想的凝结――外国雕塑撷英
外国雕塑撷英
一、古埃及 二、两河流域 三、古印度 四、古希腊 五、走进“文艺复兴”
六、17－19世纪的欧洲雕塑
总结回顾：重点、难点
设计意图
本课将培养学生的观察能力、思维能力及发现 问题、提出问题与解决问题的能力放在首位。 在课堂中通过互动探究，解决问题，使学生积 极主动的参与探究过程，既要有自主意识，又 要有创作意识，并注重对探究成果的总结与评 价。这样有助于培养学生的思维能力和创造能 力。使学生感到学有所获，学生的收获不只是 欣赏作品，更主要的是他们从此会用审美的眼 睛在生活中学会发现美、欣赏美、创造美。
欣赏过程
四、古希腊
《 拉奥孔》(大理石，公 元前1世纪末，意大利罗 马梵蒂冈博物馆藏) 它 是由罗得岛的三位雕刻 家哈桑德罗斯、波利多 鲁斯和阿典诺多鲁斯创 作的，表现的是希腊神 话中的悲剧人物拉奥孔 及其儿子被两条巨蟒缠 绕咬噬的悲壮情景。
欣赏过程 五、走进“文艺复兴”
欣赏米 开朗基 罗的 《大 卫》、 《摩 西》、 《垂死 的奴隶》
欣赏过程
六、17－19世纪的欧洲雕塑
欣赏《思想者》，模 仿雕塑动作神态，品 味雕像特地及内涵。
演练实践
放飞想象：维纳斯断了的两只胳膊原来是什么姿势？胜利 女神面目是什么样的发挥想象？思想者在思考什么？写一 段描述性的文字。
任选一图片展开想象进行描述
总结回顾
这一课我们认识了外国雕 塑的主要类别、发展概况、突出 成就以及不同民族雕塑的主要特 点；领会不同地域雕塑在表现形 式及审美观念上的差异；能够比 较、分析，进而识别外国重要雕 塑作品的风格、特点及时代特征， 认识到不同地域的雕塑形态各异、 自成一体，与其特定的地理环境、 宗教，社会生活等密切相关，它 是人类精神生活的具体反映。
欣赏过程
六、17－19世纪的欧洲雕塑
《马赛曲》(大理石， 1833—1836年，高1270 厘米，宽600厘米，装饰 于法国巴黎大凯旋门) 吕 德（1784—1855）是19世 纪法国浪漫主义雕刻家。 这组高浮雕是他的代表作， 原名《1792年义勇军出征》 整组雕像群情激昂，上下 呼应，动感强烈，极具艺 术感染力。
欣赏过程
六、17－19世纪的欧洲雕塑
阐述这个时期雕塑的艺术特点、 代表人物、代表作品（贝尼尼、 乌东、吕德、罗丹等）
《阿波罗与达芙妮》贝尼尼 (大理 石，高243厘,1622—1625年，意 大利罗马波尔盖寒美术馆藏)阿波 罗是希腊神话中的太阳神。在西 方古典雕塑中，据希腊神话 .
欣赏过程
伏• 尔《泰伏尔泰》
3、世界古代文明的发源地有哪些？
所谓古文明，其中就包括雕塑艺术。“艺术来 源于生活”，所以不同时代、不同民族、不同 地域的雕塑艺术作品在题材、形式及其所体现 的审美观念、思想情感等方面都有自己鲜明的 个性特色。今天我们沿着古文明的发源地进行 探秘雕塑艺术。
回顾相关知识
欣赏过程
• 一、古埃及
这座雕像为何要塑成“狮 身”“人面”的形象？
第12课
现实与理想的凝结―― 外国雕塑撷英
1、什么是雕塑：为美化城市或用于纪念意义而雕刻
塑造、具有一定寓意、象征或象形的观赏物和纪念物。
雕塑是造型艺术的一种。又称雕刻，是雕、刻、塑三种 创制方法的总称。
2、雕塑的分类：雕塑按使用材料可分为木雕、
石雕、牙雕、骨雕、漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥塑、 面塑、陶瓷雕塑、石膏像等；