育人经验材料范文管理育人经验材料黄台岗二小管理育人经验材料在全社会呼唤优质教育的今天，一位好校长就是一所好学校。

作为一名好校长，首先应该从繁杂的行政管理工作中解脱出来，真正成为指引教师前进的“精神偶像”，成为一名有较强的教育管理者，即成为一名具有人情味的以人为本的学校领导，这样才能真正赢得广大教职工的拥戴，将学校改革引向深入。

一、做好一个服务者，关注教师生存的状态和环境国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省14个城市的2292名中小学教师进行了调查，发现有31.28%的教师存在心理障碍，2.94%的教师患有心理疾病。

确实，教师属于高压力群体，他们不仅要面对个人家庭方面的问题，要面对升学率的压力，要应付繁重的教学任务，而且当前的末位淘汰，竞争上岗制度，又成了悬在教师头上的达摩克利斯之剑。

有压力才有动力，但过犹不及，对一个塑造人的职业来说，如果动力不是热爱，而是压力，后果将不堪设想。

要减轻教师肩上过重的压力，校长就应该把大家的困难当成自己的困难，悦纳教师，关心教师，为教师多办实事，多办好事。

教师子女入学，教师职称评定，教师家中的种种困难，教师人际关系的矛盾等，都应成为校长关注的内容。

作为校长还要有一定的交际和公关能力，当教师需要帮助时，校长就要利用各种 __为教师解决困难。

平时，校长要主动与教师接触、交流、沟通，用真诚的话语去抚慰他们的疲惫，用真挚的爱心去化解他们的烦恼，想教师之所想，急教师之所急。

“爱人者，人恒爱者”，这样，教师就会更加努力去工作，去拼搏，去克服工作和生活中的困难。

二、给教师提供均等机会，让每位教师体验成功有的校长总把目光盯在几个骨干教师身上，外出学习参加各种赛事总非他们莫属，在其潜意识中总认为别的教师素质低，不能担此重任。

长此以往，就挫伤了大部分教师的积极性。

其实，教育的管理是一种以人为对象的管理，它的最高境界，绝不只是约束和规范，更不是居高临下的控制和干预，而是发现和肯定。

教师最期待的奖励是校长搭建的展示平台，这才是其发展的持久动力。

作为校长，要相信教师的潜能是可以被激发出来的，要用赏识的眼光对每一位教师充满成功的期待，让每个人都有展示自己风采的机会，从而有利于教师增强对自己所从事的工作的信心，有利于教师开拓进取，与时俱进。

三、营造交流氛围，分享集体的智慧和荣誉学校集体永远需要一种合力，一种既温馨和谐又团结向上的氛围。

当前，教育内部的竞争愈来愈激烈，为了在竞争中保有优势，有些学校的教师就像一个没有定好调的乐队，各吹各的号，各拉各的调，造成了资源的极大浪费，人与人的关系也变得微妙而紧张，教师在这样的环境中学习工作，心情抑郁，创造性必然大打折扣。

在课程改革上正如火如荼开展之时，更要调动大家的积极性，作为校长要有意识地营造团结交流的氛围，对善于合作的教师要经常表扬并进行奖励，可设立“合作奖”，还可以让教师“带徒弟，结对子”，对卓有成效地给予奖励。

如果大家真正做到了资源共享，有问题一起探讨，有困难共同解决，有成绩一块分享，那么，谁还愿意掉队落伍呢？四、树立放权思想，集中精力引领教师学习研究有的校长，喜欢大包大揽，事无世细，样样亲自过问，充当了一个“管家婆”的角色，把许多宝贵的时间都耗费在繁琐的行政管理或应酬中去了。

苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，业务上的领导，其次才是行政管理。

”作为校长，要敢于放权，各人分管的工作要分管者大胆管理，不要剥夺他们的权利，要把更多的精力用在引领教师成长上。

校长要把学习当成自己的内在需要，因为在信息时代，只有学习才能在竞争中寻找机遇，不断进步发展，一个见缝插针学习的校长，一个谈吐文雅博学的校长，一个学富五车独具慧眼的校长，即使不言不语，也有感召力。

面对这样的校长，教师怎不能肃然起敬并仿而效之呢？苏霍姆林斯基为了领导教师成长，并为教师准确定位就深入课堂了解每一位教师的讲课风格和个性，一年要听每位教师15节课，全年听课总量约500节。

他认为，如果没有听够15节，对这个教师就毫无了解，如果一天没有听够两节课，等于一天没办事。

而现实中，我们的校长总以学校事务太多为借口，很少坐在讲台下面，有的一个学期连10节课也难听满，这样的校长如何有发言权呢？如何手把手、面对面地去指导教师呢？优秀的校长更应该是善于带头和组织大家搞科研的能手。

在工作中校长要以研究者的目光看待教育规律，提出需要研究的问题。

校长应是科研的总设计师，应以身作则，为人师表，要有一定的科研成果，这样在教师中才会有较高威望，具有鼓动性和号召力。

因此，每一位校长必须参加学校的教科研工作，参与或主持实验课题研究，成为教科研活动的倡导者、引领者。

这有利于营造学校的教科研氛围，使研究成为教师的职业生活方式，以促进教师专业的发展。

作为一个校长，如果能让广大教师自觉地完善自我，积极地超越自我，愉快地发展自我，并立志奉献在本职，成就在岗位，那么，这个校长就是一个有博大人文情怀的校长，就是一个实现了人文管理的校长。

愿这样的校长越来越多，这将是教师之幸，教育之幸，民族之幸。

搞好环境育人促进学校发展---环境育人经验材料黄台岗镇第二中心小学搞好环境育人促进发展提升一、基本情况我校位于宛城区黄台岗镇北2公里，师18人，生300余人，几年来，由于上级领导的关心和支持，校领导和师生的共同努力，我校在环境育人，促进发展方面做出了一定的成绩。

二、文化建设我校在环境育人方面狠抓文化建设，狠抓学生在文化建设方面的收益，使文化建设在环境育人方面发挥了积极的作用，做出了很大的贡献。

（一）校训：求真务实，砺志进取一个学期以来，从上到下，大兴求真务实之风，使多个行业的面貌发生了很大的变化，我校亦是如此，几年来，我校的师生在校训的激励下，从教学到纪律，从一线到后勤，从智力到育人，从环境到发展，都发生了很大的变化，几次综合评估都名列前茅。

（二）名人名言一个伟人曾经说过：“名言是盐中之盐”，名人名言是精粹，是语言的精华，对人的鼓励作用不可低估，有多个例子能够证明名人名言对人成功的作用。

我校个个班级都以此为动力，集名人名言，写心得，谈体会，激励斗志，努力学习，学校的学习气氛空前，教风、学风、考风蔚然一片良好气氛。

（三）德育建设五育并举，德育为先，这是我国的教育方针，亦是我校文化建设的宗旨，它是一所学校的办学体现，也是领导和广大教师遵循的原则，为谁培养人，培养什么样的人是我们办学的方向和宗旨，我校在此方面做出了一些成绩。

①利用德育阵地教育师生，使他们继承先烈们的遗志，搞好自己的工作和学习；②写出心得体会，激励他们在思想深处树立远大理想；③利用班会教育学生，遵纪爱国，做人、学习，比学帮赶，形成浓郁的气氛，为班级争光。

三、校园“四化”环境育人就是要为教学创造一个宜人的氛围，爽心悦目，让师生生活学习工作在一个清静、宜人充满惬意的环境中，在这方面，我们先从大处着手，绿化校门外，次之绿化校中心马路，使绿化面积达到上级要求的标准。

在净化方面，我们坚持一天两打扫，周周评先进，使我校的小天地里空气清新，氛围可人，深得领导的好评。

在未来的时间里，我们仍要以上级的要求为目标，做好环境育人工作，为师生创造一个良好的工作学习环境，使我校成为区级名校。

育人先锋先进经验材料冯广伟教育教学中。

冯老师始终坚定不移地贯彻党的教育方针政策，努力实践“ __”的重要思想，严格要求自己，坚守工作岗位，乐于奉献，全心全意为学生为学校服务，教书育人，为人师表，为党的教育事业忘我工作，勤于探索，认真钻研，不断加强自身的文化素质和道德修养，注重政治理论学习，思想进步，品德高尚，热爱本职工作，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，具有良好的人格魅力，始终践行着“学高为师，身正为范”的人生信条，关心爱护每一位学生。

教学环节上。

冯老师认真备课，认真上课，勤于辅导学生，深入了解、关心学生，勇于进行教育教学改革，认真实施素质教育，与时俱进，开拓创新，善于总结，取长补短。

他认为只有积累了一定的教学经验，教育教学水平才能不断地得到提高。

多年来，他始终坚持“服务学生、服务教学、服务教师”的理念，以身作则，为人师表，敬业爱岗，做一名学习型、科研型、学者型的教师，并坚持与时俱进，紧跟新课改的步伐，不断提高自身的政治素质和专业水平，因而他所执教的班级的历史成绩一直名列全县乃至全市前茅，深受师生的好评。

俗话说“学高为师”。

继续教育研修方面，冯老师不断更新自己的观念、业务知识和能力。

他深知只有不断地努力学习和思考，只有做到与时俱进，才会有创新，有发展。

工作之余，他不断各种政治学习和业务学习，不断提高自己的政治思想素质和专业知识水平；注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，并适当加以改变后运用在自己的教学工作中，做到学以致用，切忌刚愎自用。

作为一名青年教师，冯老师知道，应该虚心向富有经验的老教师学习，同时也要认真钻研教材教法，只有做到精益求精，才能在业务上迅速成长起来。

身为教师队伍中的一名党员，应该成为马前卒或者做到身先士卒吧。

此外，他还参加了东北师范大学贵州省历史课程班学习，以此提高自己的知识和业务水平，以便更好的服务好学生和学校。

教学方法和措施上。

冯老师一是加强教育教学改革，不断创新，努力提高教学质量。

在课堂教学活动中，合理安排每一分钟，每上一节课都应争取在四十分钟内要质量。

他常警醒自己，教学过程中，方法是否得当直接关系到学生的学习积极性，从而在备课时选择得当的教学方法，因材施教，不同的内容，采用不同的教学方法，让学生在探究中获取知识，在探究中获得智能，在探究中挖掘潜能。

真正做到让学生学有所得。

二是勤于钻研教材，认真学习先进的教学方法，在教学中加以应用，对基础较差、接受能力较差的学生，要求低起点，小步伐，抓他们的闪光点以激发他们的兴趣。

对基础较好的学生，提高要求，使其知识能灵活运用。

对学习有困难的学生，以个别辅导为主，采用表扬加鼓励的方法。

这样调动学生的积极性，促进教学质量和教学效益的提高。

三是教学方法寓教于乐。

常言道：“好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

”风趣幽默的教学语言既能消除学生的疲劳，使学生精神百倍，又能掀起课堂高潮。

一个笑话，一则故事就能让学生牢牢记住一个成语并将终生受益。

作为教师又喝了而不为呢?课余时间。

冯老师经常与大家切搓教技，相得益彰。

生活琐事能帮则帮，不能帮就大家想办法。

共同构建和谐的校园文化。

综上所述，工作上冯老师发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮助，并虚心向有经验的老师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求自己，为教事业兢兢业业地贡献自己的力量，因而他取得了相应的成绩，相信在未来的教育教学中他定会越发耀眼。

内容仅供参考。