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主题游戏促进幼儿深度学习的思考
作者：陆晓云
来源：《教育界·高等教育》2019年第07期
【摘要】教育改革使幼儿园教育教学模式发生了明显改变。

主題游戏以其独特的优势，被广泛应用到幼儿园教育中，实施效果非常好，受到了家长、幼儿教师的普遍青睐，对幼儿身心发展非常有利。

文章对主题游戏进行了简要介绍，分析了幼儿园主题探究活动现状，深入探讨了主题游戏促进幼儿深度学习实施方法，为幼儿创造了良好的学习及成长环境。

【关键词】主题游戏;幼儿教育;深度学习
一、前言
在多元时代及网络环境下，各类主题活动应运而生，幼儿教育也不例外。

幼儿园教学特点决定了其以游戏为载体，引导幼儿进行学习，将各主题教育目标融入游戏活动中，丰富幼儿的情感体验，培养其想象力，增强课堂趣味性，促进幼儿身心健康发展及成长，把幼儿园主题教学活动优势凸显出来。

二、主题游戏教学概述
主题游戏就是将某一阶段的教育主题确定下来，以游戏为载体，引导幼儿观察、思考、参与实践，实现预期教育教学目标。

幼儿的年龄、心理特征决定了幼儿园主题游戏应强调探索性，由传统教育教学模式向创新性教育模式转变，既要对幼儿基本素质进行培养，又要培养其主体意识。

在幼儿园教育实践中，始终把幼儿作为日常教学及游戏活动中的主体，通过游戏对幼儿的自主学习能力进行培养。

主题其实就是一种情境，其赋予了幼儿游戏更加明确的目的和计划，让幼儿游戏更有意义[1]。

在课程实践中，坚持以人为本的原则，强调幼儿自主性，关注其在游戏中的参与度，依
托动口动脑训练，激发幼儿的内在潜力、智慧等，发挥个体特长，使之主动参与课堂教学。

故而，应将幼儿主动性贯穿于主题游戏设计、准备、实施、总结全过程，增强课堂有效性，促进幼儿深度学习。

幼儿游戏往往比较自由，不受外力束缚，但幼儿教育具备目的性和计划性。

深度学习以促进高级思维发展和解决实际问题能力提升为目标，积极主动对知识进行整合凝练，从而实现知识迁移和拓展[2]。

在课程实践中，把教学作为根本宗旨，以游戏为载体，提出疑问、学习、
答疑、总结，使每一个游戏中都蕴含着一个主题教育思路，提升学习深度，帮助幼儿获取相关知识和技能。