（1）画圆的过程中应注意什么？
（2）小组之间比较一下，你们画的圆大小一样吗？不一样的原因是什么？
（3）观察刚才那个圆，针尖在纸上固定的那个点，叫_________，用字母_________表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫_________，用字母_________表示；通过圆心且两端都在圆上的线段叫_________，用字母_________表示。
学习重点
合作探索在同一圆内，所有半径的关系，所有直径的关系。
学习难点
合作探索在同一圆内，所有半径的关系，所有直径的关系。
【自主学习】
1、举例说说生活中你见过圆形的物体。
2、思考圆是用_________线围成的。
3、你会画圆吗？ 思考有哪些方法？如借助物体画圆；利用画圆；或者
4、你会用圆规画一个任意大小的圆吗？画完后想一想：
向阳中学“四步导学”尝试导学案
学年：初一学科：数学备课教师：赵立成上课教师：备课时间：2018 10 19审核人：
课题
认识圆（1）
学习目标
1、通过动手操作，感受并发现圆的有关特征，体会圆心、半径和直径的作用。
2、通过合作交流，掌握用圆规画圆的方法，并能正确熟练地用圆规画圆。
3、探讨圆是否是轴对称图形。
【合作讨论】
（一）请你用自己的方法在纸上画出一个圆，并剪下来。
1、把剪下来的圆对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复做几次。
2、折过几次后，你发现了什么？（将自己的发现在小组内说一说。）
（二）探究半径与直径的关系。动手折一折，画一画，量一量，比一比，在小组里讨论：
1、在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？
2、动手量一量这些半径和直径的长度，比较一下，你发现了什么？交流一下，看看可以得到什么结论？
3、用字母表示同圆内半径与直径的关系。
【展示点评】、画一个半径是7厘米的圆。再画一个直径是10厘米的圆。（每组选派一名同学到黑板画）并指出圆心，画出半径、直径。
【反馈检测】1、完成课本P51 P52 P53定圆的大小。（）
（2）圆心决定圆的位置。（）
（3）直径是半径的2倍。（）
（4）圆的半径都相等。（）
（5）两端在圆上的线段是圆的直径。（）
（）
3、补充下列表格（限于我们学习过的图形）
图形名称
对称轴条数
4、画出下列图形的对称轴
总结：说一说本节课的收获
作业：P54 6题9题