竞争：指不同个体为同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果产生的行为或意向。 （强调行为的个体性和利益的冲突性）
《天堂和地狱》的故事
《三只老鼠》的故事
《灭狼护鹿》的故事
寻找竞争：人才竞争、企业竞争、科技竞争、国际竞争
引导学生思考剧中反映的现象。
组织辩论
正方：竞争比合作更重要
反方：合作比竞争更重要
【教学用具】PPT
【教学过程设计】教学环来自和教学内容教师活动学生活动
设计意图
一、阐释合作与竞争的含义
二、故事掘金
三、寻找竞争
四、迷你剧表演
五、辩论
六、演讲
七、课堂小结
合作：指不同的个体为了共同的目标，协同活动，促使某种既有利于自己又有利于他人的结果得以实现的行为或意向。 （强调协同，是有组织、有分工的活动）
通过辩论让学生更加明确合作与竞争的关系
通过演讲强调合作的重要性
总结，让学生加强认识
【教学反思】
合作和竞争是相互联系的一对矛盾统一体，既要培养学生的合作意识，又要锻炼学生的竞争意识，必须理清二者的关系。这节班会课基本达成了教学的目的。学生在课堂的表现非常活跃，自导自演的多幕剧很精彩，讨论、辩论都很激烈，充分说明在教学中以学生为主体的重要性。
如何正确面对竞争？
如何正确理解竞争与合作的关系？
明确合作与竞争的含义
思考、讨论故事背后的深层含义。
了解竞争的广泛性、紧迫性
多幕迷你剧《合作？竞争？》表演
辩论
演讲：《竞争不忘合作》
让学生明确合作与竞争的含义
通过故事让学生明白合作与竞争的作用以及怎样的合作才是真正的合作
让学生了解身边的竞争
通过对学生中易出现的有关合作或竞争的现象的再现，引发学生思考
【课题】合作与竞争
【教学目标】
1.知识与技能：了解合作与竞争的内在逻辑关系。
2.过程与方法：通过亲身参与体验，正确对待竞争，学会合作。
3.情感态度与价值观：促使学生勇于竞争、善于合作。
【教学重点】合作与竞争的内在逻辑关系
【教学难点】合作与竞争的内在逻辑关系
【教学策略设计(教学模式)】迷你剧表演、讨论、演讲、辩论等