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倾情注爱，用爱心与智慧耕耘
作者：韩迎迎
来源：《学习与科普》2019年第35期
班主任，作为一个班级的主要管理者，工作是繁忙而艰巨的。

在实践中，我深深体会到班主任工作的平凡和伟大。

学生点点滴滴的进步，无不倾注着班主任的心血和无微不至的爱，班主任只有发自内心的爱每一位学生，使每位学生感受着爱，学着爱，才能让爱在学生心田里落地生根。

一、用爱心感染学生
作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。

更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。

如每天早晨巡视教室，看看学生有没有到齐;遇到天冷或天热的时候，照料学生衣服穿得是否合适，总之，学生在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。

学生生病、受伤，我都會第一时间赶到、精心护理或及时联系家长送去就医。

家长感激，学生感动，我认为：这些事情很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用细心照顾学生
班主任管理班级需要操心。

班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。

特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。

我们班的孩子的特点也很明显。

他们很活跃、喜欢表现自己，上进心强。

同时也存在一些问题。

（例如：骄傲、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评等。

学生自律能力差）。

针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中小学生日常行为规范》和《实验小学一日常规管理细则》，引导学生在学校常规规则的基础上，针对班级内的具体情况，和学生一起讨论制定了本班的班级常规，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为、良好习惯的养成。

这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“卫生”、“特长”五个方面进行评比。

每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，见过老师主动问好，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好，上课遵守纪律，课间不在校内
追逐打闹，参加集体活动要遵守纪律等。

通过一系列的评比活动，我们班在学校的班级评优比赛中，取得了优秀班级的称号。

三、尊重平等，真爱每一个学生。

要学生尊重老师，老师首先要尊重学生。

只有心灵的沟通，才能达到预期的效果。

作为班主任要全心全意地爱着自己的学生。

全面关心每一个学生的成长，爱凤凰也爱丑小鸭，才是真。