“认识年、月、日”教学设计
【教学内容】
教材第76～77页
【教学目标】
1、知识与技能：
（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。
（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。
2、过程与方法：
（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
（2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。
3、情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。
【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。
【教具准备】课件，2011和2012的年历卡，活动探究卡，课前预习，完成书上的表格。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1．提问:今天是哪年哪月哪日？我们已经学习了较小的时间单位（时分秒，1时=60分，1分=60秒）如果要描述较长的时间，该用谁做单位呢？（板书课题：年月日）
2、想知道年月日的由来吗？（课件出示视频）
二、学习新知
（一）认识年历
老师看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？
1、猜谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。
要知几日星期几，一查它就告诉你。
（年历）（课件出示一张年历）请同学们仔细观察，年历上面记录了些什么？（月份、日期、星期、节日等等）。
（二）大月、小月、特殊月的探究
1、大家可别小看它，它里面可是藏着许多的小秘密呢！接下来请同学们以小组为单位，
用你们的火眼金晶观察数学书76.77页的年历，思考活动卡上的问题，并在小组内交流。
2、（课件出示自学提示）学生以小组为单位探究，学生汇报观察发现：
自学提示：
（1）仔细观察你手中的年历，完成每月天数，并回答下列问题；
（2）交流你是如何算出全年天数的；
（1）一年有（）个月，
（2）有31天的月份有（），叫大月，共（）个月；
有30天的月份有（），叫小月，共（）个月。
（3）2月份有时有（）天；有时有（）天。
（4）全年一共有（）天或（）天。
3、小组汇报上述内容
（学生说发现，教师根据回答完善板书，学生齐读）
4、总结并板书：一年都有12个月；1,3,5,7,8,10,12月份都有31天，叫大月，有7个；4,6,9,11月都有30天，叫小月，有4个；它们是不会发生变化的；2月份有时是28天，有时是29天，是个特殊月；一年有（）天或者（）天。
5、全年的天数你是如何计算的呢?谁来说说看？（课件出示两种方法：全年天数=每月天数相加；全年天数= 7个大月 + 4个小月 + 2月天数；一年到底是365天，还是366天，是由（2）月的天数决定？板书：365天或者366天）
6、那你想知道2月为什么天数最少吗？我们一起来看一看吧。
（这只是一个传说，其中具体的原因我们下节课学习平年闰年再来学习。
）
7、在今年这365天里，有一天一定是大家最想喜欢的，那就是你的生日，是几月几日？在大月还是小月？你爸爸妈妈的呢？
（三）大月、小月记忆方法
1、这么多的大月和小月，怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？同学们相互讨论。
2、老师总结方法。
（课件出示）
方法一：拳头记忆法：从食指关节出发数月份，数完不够再回过头来数，凸起的地方每月都是31天，凹下的地方每月都是30天，2月除外。
我们一起来试一试。
（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）
（看来拳头记忆法的确是个好方法，你们还有其它的方法吗？）
方法二：歌诀法（课件出示）：
儿歌: 一三五七八十腊，三十一天永不差。
教师说明：这里的“腊”是指十二月。
提问：一年中，（）月和（）月是相邻的两个大月？
3、反复练习记忆
我们已经知道了那么多记住大小月的方面，接下来给大家一分钟时间，用自己喜欢的方法记忆各月的天数。
同座之间互相背一背、数一数
4、游戏活动（课件出示）
通过刚刚的学习，想必同学们已经成为了大小月方面的专家了，接着跟着老师一起进入游戏时光吧！（随机出示月份，是大月的女生起立，是小月的男生起立。
）
三、深化练习,拓展提高
游戏玩得开不开心?可淘气同学却遇到难事了，让我们一起来帮助他闯过难关吧。
第一关填一填：
5月的最后一天是（）日，
8月1日的前一天是（）月（）日，
60月=（）年
第二关想一想
笔记本电脑的购买日期是2016.03.15，保修期：3年。
笔记本今天坏了，在保修期吗？
不在
第三关
懒洋洋在学习了年月日以后写了这样一篇日记，看看有什么不对的地方，帮他找出来。
2019年3月13日星期三晴
今天的数学课我们学了年月日的知识，我感到很有兴趣，我知道了每年都有365天，今年的2月有29天。
4月、6月、8月、11月是小月，我最喜欢6月了，因为6月既有儿童节，也有我的生日，我的生日是6月31日。
四、课堂总结
通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？
关于年月日的知识，我们今天就先了解到这里，老师希望大家能够珍惜时间，让每一分每一秒都发挥出最大的效用，谢谢大家！最后再留给大家一道思考题，一年有多少周？
板书设计。