• 1、音乐美 • 2、建筑美 • 3、绘画美 • （《再别康桥》是体现诗歌三美理论的优
秀作品）
.
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（六）课堂小结
• 本课教学围绕诗歌三美赏析《再别康桥》， 品味本诗的忧伤柔美，结合作者经历加深 对本诗的理解。
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六、说拓展阅读及作业布置
• 1、课外阅读徐志摩散文《我所知道的康桥》
• 2、运用诗歌三美理论赏析闻一多的《死水》 并写一篇赏析性的文章，300标： • 领略诗歌之美，体会诗人情感
• （诗歌单元的学习要求感情与认识相统一）
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三、说教学重点、教学难点
• １、教学重点： • （１）掌控“诗歌三美” • （２）从整体上把握诗歌情感与意境 • （徐志摩为新月派代表诗人，此诗为其最
广为人知的代表作）
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• ２、教学难点
五、说教学过程
问题导入 整体感知 具体赏析
•
总结深化
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9
• （二）导入 • 问题导入 ：离别情境之于我
• （艺术源于生活）
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（三）作者及背景介绍
多媒体课件展示
• （教学现代化的体现，充分利用多媒体信 息承载量大的优势）
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（四）整体感知
• 配乐朗诵欣赏 • 范读、齐读、抽读
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（五）具体赏析
• （培养良好阅读习惯与知识迁移能力）
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七、说板书设计
•
•
形式：隔行押韵，音韵和谐，流畅优美
• 音乐美
诗
内容：情感忧伤缠绵，细腻而富于变化
歌
三
色彩：冷暖色调交融和谐
美 绘画美
意象：云彩、金柳、青荇、水草、榆阴、浮藻、星辉、夏虫
• 建筑美：句式参差，错落有致，零乱与整齐相统一
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• 结合诗歌创作背景及作者的理想抱负，深 层次理解诗歌情感。
• （本文学情：讲清容易讲深难，学生易将 其思想感情简单化）
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7
四、说教法与学法
• 1、教法 情境教学法、讲授法、欣赏教学法
• 2、学法 • 朗读法、美读法 • （诗歌学习的要求 追求课堂审美化）
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• （一） • •教 •学 •思 •路
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1
一、说教材
• （一）说教学地位 《再别康桥》是人教版高中语文教材第一 单元的第二篇课文
• （二）说学情 讲清容易讲深难
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2
二、说教学目标
• 1、知识目标： • （１）了解徐志摩及本诗写作背景 • （２）掌握闻一多“诗歌三美”理论
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• 2、能力目标： • （１）背诵全诗，能有感情地朗诵诗歌 • （２）初步具备赏析现代诗的能力