2011年7月13日星期三晴不得不说,现在的暑期补习班真是蔚然成风,几乎每个村都有一个补习班,由于回来的比较晚,几乎没有生源了,恰好这时候村里的一个阿姨找到了我,要我辅导他的孩子,于是我就答应了。

我教的这个孩子叫张雨楠,为了方便,以后就简称小雨了。

虽然只教一个孩子,但我也会尽最大的力帮助他有所提高。

我的教学理念是讲练结合,但会更注重练习,因为我非常清楚,就课本上的那些东西,有些人看能看懂,听也能听明白,但让他自己做练习的时候会犯很多错误,另外我没讲到的,在习题中会有所体现,这样会弥补我的不足,因此在讲完一节内容我会让小雨马上做练习题。

一章完事,也会让他做一章的练习。

2011年7月14日星期四晴今天刚开始教学,鉴于对小雨的整体情况还不太了解,我决定看一下小雨的暑假作业,以便了解他初一的底子如何,再决定我的教学进程。

于是在各个章节我随机挑了若干道题,让小雨都做一做,最终结果显示,小雨初一的主要问题在于应用题,特别是稍微长一些的复杂的题目,小雨往往看二十分钟还没有思路，对一道复杂的应用题目，小雨往往只停留在了把题目读了几遍这个水平上，当然谈不上对题目鞭辟入里的分析和顺利地简答题目了。

知道了这一点，我变开始着手训练小雨的应用题型，由简单到复杂，在完成每道题目后，我还会让小雨把题目过程再说一遍，让他学会充分利用题目中的有用条件。

终于看到了小雨在应用题方面的进步。

2011年7月15日星期五晴在我的教学中,练习重于讲课,希望小雨尽快适应我和我的教学方法。

今天真的很火大,今天是对平方差公式这一节进行练习,其中在一道求未知数的题目中,小雨做错了,做错题到没什么,关键是完事我给他讲解,引导他解题时他却开小差.(y?y-3x)/ (3x-y?y)=?这个简单的问题想了老半天,也不吭声, 我火了,让他去洗了把脸,回来后,他还迷糊,就这样磨蹭了十分钟。

我不知道他究竟在想什么, 我已经解释得很清楚,只是让他回答上面我所提到的问题,其他的暂时不考虑。

最终小雨终于弄明白了,只是效率太低了,真为他担心。

我发现小雨学得太死了,纯粹只是机械地做题,都不会运用新学知识解决数学问题。

在我的步步引导下,才将题目解出来,原先他自己却想不到。

在今后的习题练习中,我还得让他多做题,多自我归纳,以便提高学习效率。

2011年7月17日星期日晴小雨今天的表现依然很一般,甚至有点让我失望。

昨天的一道小选择题他犯了一个错误,完全平方式漏了一次项,初次接触,难免犯些错误,于是我给他强调了一下,同时又举了两个例子,可刚过去一天,同样的错误再次出现,不免让我难以接受。

难道再次遇到同样的题目小雨就没有丝毫谨慎感?我问他对这道题有印象吗,他居然敢告诉我没有,于是我翻出昨天那道题,他才想起来。

我告诉他,一个人不可以在同样的地方摔倒两次,我批评了他,告诉他做题要用心,要举一反三。

但愿小雨下次不会再犯类似的错误, 希望他能有所进步。

小雨,看你明天的表现哦。

2011年7月19日星期二晴现在的孩子, 伤不起啊,一道最多2分钟的题目也能做20分钟, 我表示无语。

今天是练习平方差和完全平方公式,就这两个,但是我们的小雨同学却做得一塌糊涂,特别是其中两道用平方差公式的题目,也就3分钟就能完事, 居然做了40分钟, 结果还做不对。

真不知道现在的孩子脑子里都想些什么,更可气的是,我在旁边反复提醒他看题目所给形式,联想这节所学公式(就两个)。

在忍无可忍的情况下,我让他停止,告诉他这样的速度考试都不赶趟。

于是我问他答,我引导他用平方差,小雨同学回答起来墨墨迹迹,还好我有耐心。

以后必须给他强化时间观念,我们要的是效率。

2011年7月21日星期四晴不错,不错。

说来奇怪,小雨同学这几天好像开了窍,数学整体做得还可以,与前几天相比,不仅速度提高了,更重要的是准确率也高了。

我想很重要的一个原因就是这段时间所学内容单一,就是勾股定理,就这么一个公式翻来覆去地用。

还有经过这几天的磨合,我和小雨彼此越来越默契, 相互之间比较熟了, 整个教学气氛相比我刚来那几天更加放松。

在小雨做完题目后,我也会和他聊聊他的初中生活,晚上闲来无事偶尔也会去他家玩。

现在我更像他的大哥哥,而不像一个教他的老师。

每天的教学任务完成后,我们会一起看看电视节目,放松一下。

小雨,希望你能将这种好的状态保持下去。

2011年7月23日星期六小雨在昨天结束的时候,我提到了今天可能去蟒河的事,也顺便将我走后的任务告诉了小雨。

还嘱咐他早上九点一定要开始做题!坦白地说,为了防止他松懈下来,我特意将题量布置得大一些,真正考验一个人自觉性的时候到了。

天有不测风云, 早上六点多下起了雨,但并不大,无奈之下,蟒河计划只能推迟,我只好继续来到小雨家教数学。

连续敲了好几下,门才被打开, 小雨同学居然刚刚起床,脸上还带着迷糊劲。

简单地洗漱之后开始了今天的教学,显然小雨对我的到来感到意外,他今天的状态明显不如昨天,似乎心存怨愤。

结束后,我告诉他既然我布置下了任务,我来不来都应该一个样,不应该出现这种状况。

但愿小雨同学能够真正有所体会。

2011年7月25日星期一阴小雨同学虽然数学综合能力一般,但物理却明显比数学学得好。

物理中的许多原理讲一遍他就基本明白了,可数学中的很多定理,公式, 有些他到现在还不是特别熟悉, 前提是我们已经进行了大量的习题练习。

小雨在数学方面思维还不够严谨, 做题过程中也总是丢三落四,经常将平方中的二次幂丢掉,要么就是犯一些极其低级的错误,让你都难以想出这样的错误。

在给他纠正错误讲数学题的时候,小雨的反应总是有些迟缓,自我分析问题,解决问题的能力有待提高,对于有些知识,他虽然知道,应用起来却不是得心应手。

还得不断的习题练习,才能做到熟能生巧。

数学的影响使他处理物理中的计算,单位换算等问题时,出现错误。

小雨,一定要学好数学。

2011年7月27日星期三小雨今天数学的学习从代数领域进入到几何领域。

真正考验一个人推理能力的时候到了。

几何推理更需要严密的思维,来不得半点马虎, 每一步的得出都得有理有据。

而今天小雨的表现恰恰体现出他的思维不够严谨,逻辑不够清晰。

今天的内容是菱形,不多,就讲一下菱形的定义和特点,接下来就是小雨练习的时间。

在一道证明四边形是菱形的题目中,小雨犯了一个极其典型的错误。

在证两个角相等时,他的步骤模棱两可, 明显在糊弄人,后来他告诉我从图上看出两个角相等,所以没证,我听了当即崩溃。

于是我再次向他强调了几何的严谨性,不是随随便便就得出了结论。

要小心论证, 做到每一步有理有据。

希望接下来的几何证明中,小雨能认真,严谨地对待每道题。

2011年7月29日星期五晴今天仍在进行几何部分的学习,内容吗,就是有关梯形的性质。

我的教学风格就是这样,少讲,多练,讲完内容,马上进入实战训练,一如既往地做习题。

这部分习题一共13个题目。

其中包含四道大题,经过两个小时,小雨完成了其中的11个题目,两道大题不会,剩下两个大题涉及证明推理的,小雨答的都不好,一道大题大体思路有了,但是有些理由不够充分,证明过程不是很流畅,写得很罗嗦。

另一道大题用结论去证结论,一个极其有代表性的错误。

这么一说,其实小雨没有完完整整做出一道大题,我颇有些失望。

一句话,小雨的效率不高,这似乎是他这么些天来的通病,推理证明这些东西还欠进一步的锤炼。

小雨,我们还有机会提高。

2011年8月4日星期四小雨随着八月初的结束,很多补习班也结束了暑期补习任务,对于很多孩子来说,终于可以痛快地玩一把了,这也可以理解。

小雨同学似乎敏锐地嗅到了这股味道,最近的表现显得懒散极了。

以前每天早上当我到达他家时,他都作好了上课做题的准备,而且我让他做到啥时候就做到啥时候。

现在却是,每次我到他家时,他还在看电视,而且做到十一点十分时,就显示出了厌倦之态,总是问我还做题吗。

我只好告诉他再做一些选择填空之类的小题,以便复习前面学过的旧知识。

事实证明,我的做法是正确的,小雨在做第一章的题目时还会出现一些曾经犯过的错误。

小雨,再坚持几天吧,咱们必须把重点内容讲完。

2011年8月6日星期六阴这几天下午,我一直都在帮小雨复习初一的英语,包括课本和做过的练习题。

首先是读课本上的文章,一段时间后开始复习小雨初一练习册上的错题。

我发现现在的初一英语课本单词量特别大,课本内容信息量也大,如此安排,我真的很难相信这些孩子能够掌握多少知识,而且很多对初中生来说脚难的语法,像过去完成时,都出现在了课本的一些句子里。

这样的编排,将令初学者很难适应。

因此他们的基础必定不牢固。

小雨的英语练习册上的题目完全印证了我得观点。

一些他曾经做错的题目,他现在还搞不懂为什么错了,悲哀啊。

究其原因,一些基本内容他还没搞懂,无奈,我只好将他的错题,一道一道重新讲了一遍,但愿小雨有所收获。

只能这样帮助小雨了。

2011年8月8日星期一晴今天是我对小雨进行暑期辅导的最后一天,我心理很复杂,小雨肯定是特别高兴了,因为前几天他就开始不停地问我到底什么时候结束补课,很多暑期补习班已经结束了,我只好告诉他快了,快了。

上午我们照例进行数学的辅导,今天是几何中的最后一课,有关梯形的内容,与往常不同的是,这次小雨不是在书桌上,而是在他的床上俯卧地躺着完成了预习,我也只能随他, 坐在床上完成了我的最后一次讲课。

之后的练习题,小雨完成后,我快速地做了检查,一如既往地,小雨在遇到稍有难度的填空题时,还是一筹莫展,综合能力还是不行,我这次没有要求小雨做最后一个大题,对他来说确实有难度。

下午把物理练习册上的题搞定后,我终于完成了预定的教学任务。

小雨,剩下的事靠你自己了,加油!2011 年8月 13日星期六晴为期一个月的暑期家教就此落下了帷幕,是时候做个全面的总结了,这一工作对于小雨更是非常有必要的。

小雨这个孩子总体而言还是不错的,比较听话,每次做练习题的时候,他对我发出的命令还是乐意执行的,做题的时候也是绞尽脑汁,(先不管效率如何)最后听我讲错题时也是较认真的。

但小雨同学身上也存在一些问题。

其一,做题效率极低,其直接导致了做题的速度很慢,也导致了前期不太默契的配合;其二,不够细心,不够严谨,一些小题频繁出错,甚至会在同一个坑里跌倒N次,都是不注重细节,很随意的恶果;其三,听课效率不高,特别是讲过的一些题目,再次给他讲时, 他有时没印象。

虽然有以上不足,但是小雨,你完全可以凭借自己的努力,多练习题目,提高做题速度,强化理解能力,相信你会考上理想的高中。

奋斗吧,小雨。