复合式听写解题技巧一、复合式听写的命题原则与考查形式概括复合式听写包括两个部分，第一部分前八个空格要求考生根据朗读内容准确地填出空格所缺词汇，每空一个单词。

第二部分后三个空格要求考生听完后根据自己的理解写出文章中所缺少的信息。

考生可以根据正确理解，用自己的话语，也可以用听到的原文。

复合式听写的短文长度一般为250词左右，全文朗读三遍，第二遍中间有停顿，单词听写停顿15秒，句子停顿1分钟。

要求考生在第一遍后能够了解材料的主要内容和关键信息。

第二遍要求考生根据听到的内容将短文中缺少的部分填空。

第三遍要求考生检查听写的内容。

听写填空对于四级考生来讲，主要难度在于词汇的掌握和理解，尤其是测试中常见的高频词汇。

复合式听写的四个考察点：1. 语音辨析能力2. 拼写能力3. 速记能力4. 逻辑分析和归纳能力复合式听写应注意的四大语音现象：1. 连读think it over, look at each other, check it over, sell it.2. 失去爆破弱化爆破bad taste, wanted to, decided to, next door/next store, midnight3. 爆破音连读A big black bug beat a big black bear make the black bear bleed blood.4. 缩略音you’ll, you’ve, you’d.二、复合式听写的命题规律从考查形式看，四级考试的复合式听写部分有如下命题规律：1. 在选材上，复合式听写多为说明文或议论文，涉及科普、经济、社会、历史、文化等多方面，且其观点鲜明、条理清楚。

这为考生准确捕捉所需信息提供了语境条件。

2. 在设题上，所需填写信息虽然都是未知信息，但这些信息彼此并不是孤立的，而是从文章里挑选出来的。

也就是说，未知信息是和已知信息联系在一起的，这为考生通过已知信息推断未知信息提供了可能。

3. 在考查的时间上，尽管本题每部分的每一个小题留出的填写时间是固定的、有限的，但在播放考试内容前要播放本题的考试指令部分。

而且除了给定答题时间的第二遍之外，还用正常语速播放两遍，这些时间都是可以利用的。

4. 在考查的难度上，虽然本题型的第二部分要求填写的内容较长，但并不要求考生把听到的内容一字不差地写下来，考生只需把听到的内容的大意用自己的话表达出来即可，这在一定程度上降低了听写的难度。

三、复合式听写的考查要点从考查内容看，复合式听写的考查要点如下：1. 不仅考听的能力，还考单词拼写、信息记录和内容概括的能力。

作为听力题，复合式听写当然以考查听的能力为主。

如果第一部分的单词没听出来或第二部分的意思没听明白，其他一切都免谈。

但是仅仅听懂还是远远不够的，在听懂的基础上，考生还必须把本题第一部分听到的单词正确地拼写出来，把第二部分听到的内容要点记录下来，并结合记忆概括地表达出来（当然，如果你能一字不差地把第二部分的内容写出来更好）。

例如，在2006年6月的四级试题中，第一部分的"schedule"、"considerate"、"necessarily"等单词都比较长，考生少写、多写或写错一个字母该题将不能得分。

2006年12月的四级试题中，第二部分的最后一题原文内容为："There are bound to be some words and phrases that belong in formal language and others that are informal."这句话共19个单词，只凭记忆很难把它准确地写出来，这就要求考生把听到的要点记下来，然后再用自己的话概括出来。

2.不仅考单词和句子，而且考语法。

从形式上看，本题的两部分主要考单词和句子。

但由于录音中的连读、弱读等现象的存在，有时只靠听难以辨别名词是单数还是复数，动词是现在分词还是过去分词等等，考生须根据已具备的语法知识来加以推断，得出正确的结论。

例如，2006年12月四级试题的复合式听写中有这样的内容："You would also use formal English in compositions and (41) _______ that you write in school. Informal language is used in conversation with (42) ________, family members and friends, and when we write (43) ________ notes or letters to close friends."其中，41题的答案是"essays"，为复数形式，但因为同后面的that连读，很难听清是单数还是复数。

但根据其前面的"compositions and"考生很容易推断出这里需要的可数名词essay一定为复数形式。

同样，42题答案"colleagues"也可以通过这样的方法推测出来。

3. 不仅考词义，而且考词性。

一般情况下，只要听出单词的正确发音，结合其在所处的上下文语境中应有的语义即可做出正确判断。

但有时在没有完全听清楚或记录时发生笔误的情况下考生可以根据其所处位置判断其应有的词性从而做出正确判断或修正。

例如，上文提到的2006年12月四级试题的复合式听写第43题答案应为"personal"，但如果考生把该单词最后一个音同后面一个单词的第一个发音混在一起或记录时发生笔误，考生可根据语法判断出该词应为形容词，从而判断出其正确拼写形式。

4. 不仅考单句，而且考句与句之间的逻辑关系。

逻辑是指上下文的因果、转折、递进、解释等关系。

考生可根据这些关系，在听录音之前即可概略地预测所缺单词，从而做到心中有数。

例如，1998年1月四级考题："But Michael's (4) success hasn't always come easy. (5) ____ his intelligence, he still lacks important life (6) _______."由上下文的逻辑关系可以判断第5小题应该填Despite，即"虽然他聪明，但却缺乏很重要的生活......。

"5. 不仅考细节，而且考主题或结论。

第二部分的考查主要分两种情况：一是考细节，二是考主题或结论。

例如，1998年1月四级考题：Another challenge was his size. (8) __________. He likes computers so much (9) ______ . He wants to make robots do all the heavy tasks (10) _____.第8小题横线上的录音内容为"High school physical education was difficult, because all of the equipment was too big for the then five-year-old student."这显然是用来说明"Another challenge was his size."的细节。

而第10小题的答案为"Michael is smart, but he is like every other kid."这是全文的结论。

四、应试技巧以上是通过分析复合式听写的形式和内容对这一题型的命题规律和考查要点的总结和概括，这将有利于我们找到科学的应试技巧和有效的解题方法。

1、复合式听写理想状态四步走：1）听前第一步：通过卷面文字捕捉信息，找出线索，了解大意，猜测填空内容，判断词性及句意。

2）录音第一遍：听懂文章的大致意思，记录下单词的第一个字母，并记录下句子的主干（主谓宾）。

3）录音第二遍：完整记录下前8个单词，进一步补充句子的主干。

4）录音第三遍：全面整合填空内容，将单词句子补充完整。

2、全面检查五步走：1）多词漏词（句子的完整性）。

2）单词拼写错误（句子的准确性）。

3）句首字母大写（句子格式的正确）。

4）动词时态、语态（句子时态和语态正确）。

5）名词单复数、单词的词缀、形容词和副词的比较级（句子语法正确）。

关于前八空：前八空的单词的出题标准很简单，即能够听懂，但是很容易写错。

例如:typical被大部分人写成tipical, describe被大部分人写成discribe，2001年的environmental,很多人会忘记写n……总之，拼写总能够让你把貌似简单的单词弄错。

破解之道：（1）那些你总也背不会的，或者能够听懂，但总写错的单词，请把它们单独记录在一个本子上，随时增加，随时复习，解决一个是一个。

（2）前八空的单词涉及到的大小写、单复数、和最高级、时态、语态等多种变化完全属于语法技巧，和听力基本脱钩，所以，建议大家一定在填写单词时注意单词前方的词汇和语句信息，这样就能够避免低级错误出现。

关于后三空：对于后三空，强烈建议各位考生，请不要听到什么就写什么，而按照考试要求的第二种方式，即按照自己的话把要点写下来进行填写。

纵观几次复合式听写，难度越来越大。

事实上，除了97年和98年的句子听写还能够勉强让少数同学做到听到什么就写什么，其余几次听写，由于难度加大，此举只能够让你“提前结束战斗”。

如果不信，请看真题．如何按照自己的语言写下来呢？例如：就像当你在填写句子时听到immediately这个词你会写成at once, 听到journey 会写成trip一样，句子的转变也是一个道理。

即在保持句子主要含义的情况下，长句子变短，难句子变易。

方式一：名词转代即，将听到的复杂名次尽量向代词过渡以此节省拼写时间，减少拼写错误。

例如，Michael,直接变成he, 而Mary则可以为she, 若听到Michael and Mary,则变成they.复杂一些的：I used to study in that university.可以变成：I studied there.最典型的案例就某年的第8句，原句的后半句为：because all of the equipments were too big for the five-year old student,按照此方式，句子瞬间简化成：Because the equipments were big for him. (the five-year old student 用him代替)方式二：修饰从无即，将句子中不影响句意的状语等修饰成分尽量删减。