初四化学第一单元第三节《物质的溶解性》（第2课时）教学设计
教学过程:
教学内容创设情境导入新课
出示
学习
目标。

合
作
交
流
教师活动
播放视频：电影《冰冻星球》的片段一
一死亡冰柱。

［适时发问】
死亡冰柱是怎么样形成的？
带着这个问题让我们一起来学
习溶解度曲线
首先让我们一起来看本节课的
学习目标，请同学们看大屏幕，
学习活动1溶解度曲线
设疑：上一节课中我们学习了溶解度
的定义，现在我们来回想一下固体的溶解
度是怎样定义的？
强调：溶解度的四个要素缺一不可。

［及时追问】
20°C时，KN03的溶解度为31. 6g. 它
表示的含义是什么？
1设疑】
物质的溶解度可以怎样表示？
【讲解】结合投影
表示溶解度的方法有
1、列表法
【及时追问】
学生活动
观看视频资料
感受、思考
学生看大屏
幕，集体朗读，明
确本课时的学习
H标。

学生回答
学生听讲并观
察
活动设计意图
创设问题情境，激
发学生求知欲望，让
学生带着问题进入下
面的学习。

让学生带着目标
进行学习，激发学习
动机，增强学生的学
习信心
进一步对加深
溶解度的定义的理
解。

能够清楚地表达
自己的观点，激发学
生学习的主动性，并
使不同层次的学生都
在交流中有收获。

教学环节教师活动学生活动活动设计意图
探究释
合作交流
【适时发问】
1、什么是结品？结品方法有哪些？
1、什么情况下可以用降温结晶的方法
从溶液屮提取物质，什么情况下可以用蒸
发结晶的方法从溶液中提取物质？
【总结提升】
固体物质从它的饱和溶液中以晶体的形
式析出的过程叫做结晶，结晶是分离物质
的方法之一。

结晶和溶解是互为相反的两
个过程。

结晶方法有降温结晶又叫冷却热饱和溶
液和蒸发结晶。

降温结晶适用于溶解度受温度影响变化
较大的物质。

如KNO3
蒸发结晶适用于溶解度受温度影响较小
的物质，如NaCl
【及时追问】
你知道茶卡盐湖的盐是怎么得到
吗？
频。

学生结合视频回
答问题。

小组讨论并交流
10 20右to潟度
学生在教师的启发
点拨下,积极思考问
题
多媒体岀示典例剖析
(I)物质C的溶解性为 __________
通过视频让学生直
观地了解结晶的过
程，同时解决问题，
加深印彖。

让学生体会到化
学来源于生活。

充分将木节课所学
习的重要知识涵盖
在其中，有利于培
养学生的综合思维
能力及分。