浅谈如何培养英语语感
一门语言的学习的重中之重就是培养语感，只要语感培养好了，那么学习这门语言自然也就容易了很多。

那么什么是语感呢？简单来说就是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。

它是在长期的语言实践中自然而形成的。

语感强的人理解能力强，听别人说话抓得住要领，语言表达流畅，反应迅速。

反之，如若是语感弱的人，自然各个方面都会反映的慢一些。

我们从小学就开始学习英语，英语是我的第二语言，那
么，作为一名英语教师，我们应该如何培养学生的英语预感呢？下面是我的几点建议：
一、注重朗读背诵，培养语感
朗读背诵是培养学生语感的基本方法，也是提高听说能力的前提。

只有多读、多背，才能更好地理解句子或文章的意思。

因此在平时教学中，我非常重视朗诵这一环节。

上课时尽量让学生多读多背，特别要学生注意语音语调、意群停顿，读出英语的韵味和美感来。

一种语言有一种语言的精神，而传达这种精神的是音调，语感只能从音调中体现出来。

因此平时总是找一些英语小诗、谚语、绕口令让学生朗读。

二、创设听说环境，增强语感。

语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，中国学生
缺少自然的英语环境。

因此，要增强语感，必须多创设英
语环境，尤其是英语听说环境，使学生时时沉浸在英语的海洋中。

首先，教师上课必须尽量用英语授课。

从第一课开始，走
进教室尽量少讲母语，兼用手势、眼神、音调、动作等作为辅助
手段，让学生专心听，然后学着说。

长期坚持下去，定会有收
获。

这种方法对创设英语氛围、培养学生用英语思维大有益处。

当然作为英语教师，自己的英语口语必须尽量纯正地道，抑扬顿
挫，使学生更好地领会享受。

其次，课堂上开展各种听说活动。

尽量创造条件让学生在
英语的海洋里游泳，充分借助现代化教学手段开展师生双边活
动，运用录音机、投影仪、语音室、多媒体等创设英语听说情
景。

幽默地道的原声录音带，生动有趣的画面，特别是多媒体教
室的动态，调动了学生的感官，激发了他们的听说欲望。

再次，积极开展课外活动。

要学好一门外语，光靠课堂时
间是不够的，课堂时间毕竟有限。

开展课外活动，创设更多的英
语环境，可以极大地调动学生的积极性，提高他们的能力。

平时
鼓励学生课后多听英美人士朗读的磁带，多看英语电视节目；课
间，同学之间、师生之间交谈尽量用英语进行；多参加英语角活
动，内容有自由会话、趣味游戏、英语讲座、听力比赛或小品表
演等；每学期还组织演讲比赛，英语歌曲演唱比赛等等，使学生
有更多的机会接触使用英语，多为学生提供真实的语言交际情
景，使学生接触地道的英语，增强了语感。

三、加强阅读训练，提高语感多阅读是学生增加外语接触
外语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维能力，提高理解力、增强英语感的好方法。

在阅读教学中应注意两点：
1、坚持课文整体教学。

课文整体教学是提高语篇理解能力的重要一环，它可以避免学生在理解文章时断章取义。

通过整体教学，培养学生完整全面的理解的思维能力，提高语言感悟能力。

课文整体教学需要教师精心备课，全面把握我在整体阅读教学中采用四步法：⑴引导学生速读全文，掌握大意；⑵引导学生仔细阅读全文；⑶指导学生听读课文；⑷根据课文内容复述。

采用这种方法的同时，给学生适当的阅读技巧指导，包括怎样猜测词意，怎样推理判断，怎样提高阅读速度等。

运用这四个环节，使整篇课文不断在学生头脑中复现，从而使学生由理解课文、掌握课文到运用课文，不断提高阅读能力。

2、扩大学生阅读面。

平时让学生接触各种题材的文章，尤其是有关英美国家的背景知识，使学生更多地了解英语国家的风
俗习惯，克服学生阅读面狭窄、英语背景知识少的缘
故，使学生知识面不断扩大
四、重视写作训练，发展语感
多读和多写有助于语感的发生和形成，这种发生常常是潜意识的，而多写有助于语感的表现和成熟，由潜意识进入意识，由内在潜能转化为外在行动，使语感得到全面发展。

因此，要学
好英语，培养英语语感，就要多写英语。

写作的好处，就是对读、听、说的最好的反馈。

这种反馈是其他学习形式、其他练习形式所替代不了的。

英语语感的成熟就是形成英语思维的能力，而写作训练对于英语思维能力的发展极有好处。

开始时可采用看图写话，写简单句、问答句，做到语法正确，句子通顺，待时机成熟，练习写日记。

写日记开始要求低一点，写两三句都行，然后逐渐增多。

只要坚持，日积月累，就会养成“用英语思维”的能力。

总而言之，语感在外语学习中是至关重要的。

要想真正掌握英语这门语言，并能灵活自如地运用，就要通过各种途径培养提高学生对语言的感悟能力。