昀。
3、本专业执行时间：2016.9-2018.7 4、完成时间：2015.9 5、专业核心课程标准随人才培养方案同时编制出来。
附表1 教学计划时间分配表（周计算）
国防教育及军 训（含入学教
育） 劳动实践锻炼
课堂教学
考试
节假日 学生假期社会
实践 预就业顶岗实
习
第一学年
一
二
2
1
1
16
16
1
1
1
1
2
2
第二学年
工巧匠、企业指导教师组成的专兼结合教学团队，
其人员结构见下表。
专业带头 人 1人
专任教师 骨干教师
2人
一般教师 5人
兼职教师
企业技术专家与 能工巧匠
企业指导教师
5人
5人
专业带头人需具有深厚的专业功底，在康复治 疗技术专业有着丰富的实践能力和带教经验，在行 业内具有一定的知名度；与此同时还需具有丰富的 教学经验和教学管理经验，对职业教育有深入研 究，能够在专业建设及人才培养模式深化改革方面 起到领军的作用。其主要工作有：组织行业、企业 调研，进行人才需求分析，确定人才培养目标定 位；组织召开实践专家研讨会；主持课程体系构建 工作，组织课程开发与建设工作；统筹规划教学团 队建设；主持满足教学实施的教学条件建设；主持 建立保障教学运行的机制、制度。
十一、本专业实践教学条件的要求：实训室的配置与
装备规范、功能说明。
序 实训室名 实训室位置 面积（平方 达标情 备注
号
称
米）
况
1 中医针灸 实训室
1-b106
240
达标
2
康复医学 实训室
1-A105
180
达标
3
康复医学 实训室
1-A106
180
达标
4 医疗美容 实训室
1-b102
240
达标
十二、附表：
8 心理健康（讲座）
√
9 形势与政策（讲座）
√
10
法制与安全（讲座与观 摩）
√
课程类型
必修
选修 专业限选
必修
必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修
11 人口与生理卫生（讲座） √
12 行业前沿讲座 13 国防教育及军训课
小计
专业基础平 1 解剖、生理学基础 台
2 诊断学基础 3 病理学基础 4 临床医学概要 5 康复医学基础★ 6 中医学基础理论 7 急救医学
人际沟通、讲座
能力结 构
专业能力
常见疾病的康复评估 与康复治疗技术
康复医学基础理 论、物理治疗 学、作业治疗 学、言语治疗 学、心理治疗 学、康复护理 学、、针灸学、
推拿学
中医养生保健指导、 推拿学、中医
专业拓展能 皮肤美容护理、足疗 力法
养生保健、实 用美容技术
七、本专业的典型工作任务（根据具体情况可增减）
骨干教师需具有较丰富的专业知识，在康复治 疗技术专业方面有着丰富的专业实践能力和经验； 善于将企业先进的技术知识与教学相结合；对职业 教育有一定的研究，具有职业课程开发能力；能够 运用符合职业教育的教学方法开展教学，治学严谨 教学效果良好。其主要工作有：参与人才培养方案 制定的相关工作；进行专业核心课程的开发与建 设，编写相关教学文件；进行理实一体专业教室建 设；参与专业教学管理制度的制定。
的热情。 （二）《康复评定技术》
本课程主要内容包括：康复评定概念、评定原 理、评定方法与程序、国际功能、残疾和健康分类 （ICF）；肌力、肌张力、关节活动度、平衡协调 能力评定；反射检查、步态分析；心肺功能、代谢 能力、认知功能评定、日常生活活动能力（ADL） 评定、职业能力评定；疼痛评定、生活质量评定和 神经电生理检查的方法以及骨关节系统疾病综合评 定、神经系统疾病综合评定、心肺系统疾病综合评 定等。通过理论与实践教学，培养学生掌握常用的 康复评定理论和技术。 （三）《运动疗法技术》
本课程主要内容包括作业治疗的概念、目的、 特点、分类、对象、评估方法及感知技能训练、运 动技能训练、生活技能训练、工作与职业技能训 练、工艺与园艺疗法、压力治疗、认知技能训练、 作业治疗用具及辅助设备的使用等，培养学生作业
功能评定和实施作业治疗的能力。 （五）《常见疾病康复》：建议开设128学时。
与教育）、体育运动队、民办儿童脑瘫康复中心和
自闭症康复中心等部门从事康复治疗技术的专业人 才。
五、职业范围、就业岗位、职业资格证书（根据具
体情况可增减）
职业范 围
就业岗位
职业资格证书
发证部门
社区中医医 保健按摩师资
国家劳动部
疗岗位
格证
医疗 机构
市场 服务
医疗机构康 作业治疗师 国家劳动部 复科
医疗机构康 物理治疗师 国家劳动部
√
√ √ √ √ √
√
√
√ √ √ √ √ √
√ √
√ √
必修 必修 必修
必修
必修 必修 必修 必修 必修 必修
必修
必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修 必修
选修
选修 选修
4 硬笔书法
5 民族歌舞
6 武术与健身
7 音乐欣赏
8 文学欣赏
9 社交礼仪
10 职业形象设计⊙
11 手工剪纸
12
斗的精神
具有体育卫生保健的 基本知识及基本体育 技能、具备良好的身 体素质及遵循养生之 道保养身体的能力。
德育 体育和讲座课
职业素质
爱岗敬业、精益求 精、用心服务
遵守行业规范，遵纪 守法
职业生涯规划 医疗法律法规
通用基本能 力
具有较强的语言沟通 能力与书面表达能 力、计算机办公能力
计算机应用基 础、
三
四
1
1
16
8
1
1
1
1
2
2
第三学年
五
六
1
1 1
16
16
合计（周） 23
21
21
13
19
16
学
年
学
期
周
数
项
目
附表2 课程设置
类
序
课程名称
考核
别
号
方法
考考
试查
公共基础平 台
1 职业道德与法律
√
2 政治经济与社会
√
3 哲学与人生
√
4
新疆历史民族宗教理论政 策
√
5 职业生涯规划
√
6 体育
√
7 计算机基础
√
课
强化 疗、医疗体
时
操、心理康
复技术
校
外
实
各个科室科
习 共
5
顶岗 常见疾病的 实习 治疗方法及
352
规范操作
课
时
实践场所
实践 目的
周数 课时
说明
昌吉州中 医药康复 医学科 乌市、昌 吉地区公 立医院 的：内 科、外 科、疼痛 科、康复 科、骨伤 科、针灸 科、推拿 科、老年 病科、理 疗科、医 学保健科 内实践
1、教学计划时间分配表
2、实验教学安排表
3、集中实践教学安排表
4、本专业教学进程计划表（标注出专业核心课程、考证课
程、考试考查课程。注：思想政治课必须为考试课程。）
十三、其他说明
1、本专业人才培养方案由学院医学技术教研室和昌吉州中医
院康复科等相关科室联合撰写。
2、主要撰写人：樊娟娟，李源源、单政、刘晓、王欢、贾占
一般教师需具有一定的专业知识和实践能力， 以及职业教育教学能力，能够较好的完成教学任 务，教学效果良好。其主要工作有：参与专业核心 课程的开发以及相关教学文件编写；对专业一般课 程进行课程开发及建设；参与理实一体化教室建 设；通过行业实践、参加培训不断提高专业实践能
力及职业教育教学能力。 行业专家与能工巧匠需具备丰富实践经验，和
较强专业技能的行业机构内一线技术人员，能够及 时解决生产过程中的技术问题；具有一定的教学能 力，善于沟通与表达。其主要工作有：参与人才培 养方案的制定；承担一定的教学任务，指导实训； 参与课程开发与建设，参与相关教学文件的编写； 参与理实一体专业教室建设及实训基地建设；参加 教学培训，提高职业教育教学能力。
本课程主要涉及运动疗法的基本理论及常用治 疗技术，包括关节活动范围的训练、关节松动技 术、肌力和肌耐力的训练、平衡与协调功能训练、 体位与转移训练、步行训练、心肺功能训练，培养 学生掌握常用的各种运动治疗技术及神经生理学疗 法中的Bobath技术、Brunnstrom技术，PNF技术、 Rood技术等。 （四）《作业治疗技术》
本课程主要内容包括脑卒中、颅脑损伤、脊髓 损伤、脑性瘫痪等神经系统疾病，以及骨关节伤 病、截肢、关节置换术后、手外伤、颈肩腰腿痛、 冠心病等疾病的康复评定和康复治疗技术。通过本 课程的学习，培养学生掌握上述常见疾病的物理治 疗和作业治疗技术，以及康复治疗技术中的急症处 理能力。
九、毕业要求：
（一）所有必修课达到及格以上。
锻炼 学生 工作 能力 培养 职业 技能 和职 业素 养
16周 352 课时
920 学时
另有国防教育及军训（含入学教育）82学时，集中实 践共882学时
附表4 公共选修课（院级）
序号 课 程
1 民汉双语交流
康复治疗技术专业人才培养方案
一、教育类型及层次
教育类型：高等职业教育 层 次：高职 二、招生对象
高中毕业生
三、学制 三年
四、专业培养目标：
培养掌握传统和现代康复理论与技术，能在各 级基层医院康复医学科、康复医院（中心）、工伤
康复中心、社区医疗机构康复部（社区康复站）和