高职高专院校
****专业人才培养方案（适用20**级）
**********学院
****年**月
目录
一、专业基本信息 (4)
二、专业办学成效 (4)
（一）人才培养模式 (4)
（二）教学模式 (4)
三、职业面向 (4)
四、人才培养目标 (5)
五、人才培养规格 (5)
六、课程设置 (6)
七、人才培养实施 (9)
（一）教学进程安排 (9)
（二）资格认证要求与素质教育活动安排 (15)
八、实施保障 (16)
（一）师资队伍 (16)
（二）教学设施 (17)
（三）教学资源 (17)
（四）教学方法 (17)
（五）教学评价 (17)
（六）质量管理 (17)
九、毕业资格要求 (17)
十、人才培养方案的编制说明 (18)
（一）编制依据 (18)
（二）实施说明 (18)
十一、人才培养方案的编审成员 (18)
附件一：专业人才需求调研报告 (19)
附件二：职业与工作任务分析报告 (19)
附件三：毕业生跟踪调查报告 (19)
附件四：其他 (19)
****级****专业人才培养方案
一、专业基本信息
专业名称：
专业代码：
专业类别：
学历层次：
招生对象：
修业年限：
接续本科：
二、专业办学成效
（一）人才培养模式
介绍该板块可图可表，简洁明晰为宜，新专业可略去。

……
（二）教学模式
……
三、职业面向
表3-1 **专业职业面向
注：所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。

四、人才培养目标
本专业主要面向…………企事业单位，培养具备……………………………………………………等知识、技能、素质和职业态度，能在生产、建设、服务、管理一线从事……………………工作，具有职业生涯发展基础的高素质劳动者和技术技能人才。

（供参考，实际描述以简要、明晰为准）
五、人才培养规格
人才培养规格是工作岗位对员工知识、技能、素质、职业态度四维度中重要的整体要求（见表5-1）。

表5-1 **专业人才培养规格一览表
注：各二级维度具体描述控制在3条以内。

六、课程设置
按照职业成长规律，根据调研分析科学严格设置工作任务领域，组织课程专家、岗位专家、教学管理专家等在对典型工作任务和职业能力进行职业分析的基础上（表6-1），认真论证，理清专业课程机构（图6-1），构建科学合理的课程设置体系（表6-2）。

表6-1 **专业工作任务与职业能力分析表
据职教规律、学生身心发展规律、学习经验建构规律等对课程的展开顺序进行编排，将制订原则和STC理念核心内涵（School to Careel，从学校到生涯，即终身职业教育、全民职业教育、关注学生个体发展、加强与企业合作、课程整合等），形成合理课程结构图，清晰表达课程逻辑关系。

图6-1 **专业课程结构图
表6-2 **专业课程设置表
注：1.课程属性指公共基础课、专业课；课程性质为公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课。

2.课程命名时一般使用“名词+动词”格式更能对课程进行目标定位，尽量避免“……基础、……学、……概论、……实务”传统表述引起定位不清。

针对专业课程设置情况，落实各专业实训课程主要内容与要求、技能考核项目与要求，合理确定课程容量。

表6-3 **专业实训课程。