思 辨 性 阅 读 与表达 任务群 部编版 高一语 文作文 讲解 课 件 (共 12张P PT)作文 课件作 文指导 优秀作 文专题 课件中 考作文 高考作 文ppt
第八单元 思辨性阅读与表达任务群
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【核心素养】 1.语言构建与运用:积累语言材料和言语实践活动
经验,培养良好的语感。 2.思维发展与提升:学会辩证思维,能熟练地运用
演绎推理和归纳推理,评价文本的主要思想和基本倾向。
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4.以本单元课文所涉及的历史事件为话题开专题 讨论会。
5.召开以“责任和担当”为主题的研讨会。 6.写作思辨性文章。
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3.审美鉴赏创造:学习思辨性文章的论证技巧;赏 析文章的论证方式和方法并熟练使用论述语言。
4.文化传承与理解:关注现实,培养责任感,勇于担 当,投身国家建设。辩证思考,正确认识现实生活中的 现象。
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【高考支招】 文言文高效阅读“5法”
1.勾画圈点法:边阅读,边画出人名、地名、时间 词、时间起讫词语及文中评议性词句,画出较难理解的 词句等,同时思考总结“何人、何时、何事”等内容。
2.主线阅读法:阅读时牢牢抓住“什么人什么时候 什么地方做过什么事,事情的结果怎样”这条ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线来筛 选信息,划分层次,把握内容提要。
3.以文解文法:就是借用文章中的话来理解。文章 中的诸多因素存在着一种互相制约、互相阐释的关系, 这是读者解文的一种依据,阅读时仔细发掘,前后文会 给你帮助。
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方法。 4.了解演绎推理和归纳推理。
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(1)阅读《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》,评 价观点和理据的异同;
(2)阅读杜牧的《阿房宫赋》和苏洵的《六国论》, 联系写作背景和目的,看他们选择了怎样的论述角度, 得出来怎样不同的结论。
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【关键能力】 1.听说能力:诵读课文,体会其说理和论辩艺术并
能做简短的口头发言。 2.阅读能力:把握思辨性文章的观点,理清其论证
思路,给文章做必要的评点。 3.写作能力:有理有据地写作思辨性文章。
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下列活动:
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【必备知识】 1.王安石和魏征的人生经历和文学成就;杜牧在咏
史诗歌、散文上的成就。 2.了解古代奏疏、赋体散文和杂记的特点。 3.了解论述类文本的特点、分类,论证方式和论证
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【单元任务】 1.理解作品的内容价值,评价作品的积极意义。 2.体会文章的说理和论辩艺术。 3.围绕“对事物的看法不止一个”这一话题,完成