小学二年级英语教学设计三篇精选
一、班级情况分析
本课授课对象是小学二年级学生，年龄小，易动，口语表达水平比较
有限，无意注意强过有意注意，学习一般靠体验不善于把握语言规律，对教师依赖性强，以直观、形象思维为主，对语言记忆以机械记忆为主，这就要求教师选择合适的教学方法，让学生乐于并易于接受。

为
此我要本课采用了问答法、情境教学法、Chant等来激发学生的学习欲望。

二、教材分析：
本课选自新起点小学英语教材第二册第三单< >第二课时，教材的特
点是语言生动、贴近学生生活，能够达到学以致用的教学效果。

本课
主要学习的两个单词bee butterfly及两个句型：What can you see
in the picture? I can see ….力求做到让学生听懂、听准、读准、
会说、会用培养学生准确表现事物的水平。

三、设计理念：
小学英语教学应以培养学生兴趣为出发点，但教学设计不能流于形式，一味地讲求趣味性而忽略了英语作为一门语言的真正价值和对学生实
际使用英语水平，培养让学生养成良好的英语学习状态，是整个小学
阶段英语教学的重点和目标。

四、教学目标：
1、听懂并说出与公园相关的8个单词。

2、熟练掌握基本句型：What can you see in the picture?
I can see ….
3、培养学生观察生活的水平，激发学生对大自然的热爱。

4、设置较为真实的语言语境,协助学生感知、体验语言在实际生活中的使用。

五、教学重点：
words： bee butterfly
Sentence： What can you see in the picture?
I can see ….
六、教学难点：
butterfly变复数 butterflies
七、教学准备：
单词卡片、教学图片、录音机、多媒体。

八、教学流程：
一、导入：
T：Hi boys and girls, How are you?
S：I’m fine Thank you, And you?
T：I’m fine too.
二、复习
hill—hills lake—lakes tree—trees grass—grasses flower—flowers bridge—bridges park—parks
三、新授：
T：今天我们将学习两个相关动物的单词,它们的特点是能在天上飞,猜一猜,然后在电脑上出示蜜蜂翅膀.
1.bee bee 是蜜蜂bees bees 是复数
2.出示一只蝴蝶： butterfly butterfly是蝴蝶
butterflies butterflies是复数
3讲解butterfly—butterflies 是特殊形式.
4.利用单词上卡片.实物图片复习bee butterfly
5.大屏出示所有图片(新旧)组成一幅图.
T：看到这幅图你们能想到我们学的一个单词吗?(picture)
复习方位词：in找数名学生读in the picture
6.点击蜜蜂图片
T：ask What can you see in the picture?
T：Answer：I can see a bee.
T ask S answer
7.大屏出示一只蝴蝶.
8.出示一只蝴蝶.一只蜜蜂. I can see a butterfly and a bee.
9.出示一座山和一个湖泊.
10.出示一朵花和一座桥.
11.出示很多蜜蜂和很多蝴蝶. I can see a butterflies and a bees.
12.出示很多鸭子和很多船.
13.出示很多花和兔子.
14.出示很多座山和很多棵树.
四.巩固复习：。