人教版二年级英语教案【篇一：小学二年级英语教案2】Ⅱ.lead int: what’s your favorite animal /sport?s: ...t: what’s your favorite food?now lets learn something about food.板书module 9 unit 1 i dont like meat .look,(课件出示food的图片)结合图片教授新单词rice, noodles, meat, sweets 每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接火车读。

there are so much food：noodles, rice, meat, sweets . how nice! i like food very much. do you like food?t: who likes meat, stand up please and say: i like meat. who likes rice, stand up please and say: i like rice.who likes noodles, stand up please and say: i like noodles. who likes sweets, stand up please and say: i like sweets Ⅲ. little game“what’s missing?”Ⅳ. new lesson1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不喜欢的食物，说不喜欢的食物时要结合动作，引出“i don’t like……” 句型。

2、同学们你们都喜欢这些食物。

现在仔细听一听，看一看课文中那群聚餐的小朋友都喜欢什么，不喜欢什么。

教师边说边放录音,让学生带着问题从录音中找寻答案。

(听过两遍录音之后，学生跟读录音找出答案。

)3、让学生替换单“i like ……”.“i don’t like……”同桌之间互相介绍自己喜欢与不喜欢的食物，老师先和几个学生做好示范。

4、同桌之间练习“??for you .”—“no! i don’t like……”然后请四组同学起来读。

5、let’s play a game: amon g these food,你们喜欢哪些食物，不喜欢哪些食物。

i’ll ask some students to come here. for example: i say, noodles, if you like it, show me the happy face. if you don’t like it, show me the sad face.(请四个同学上来) .the whole class introduce: he\she likes… t: he\she doesn’t like…6、read the test after teacher.Ⅴ.blackboard designmodule 9 unit 1i dont like meat .meat noodles rice sweetsi like…i don’t like…教学反思：第二课时总课时数：授课时间：课程名称：i don’t like ginger.教学目标：1．使学生能够用“i don’t like?”来表达自己的喜好。

2．学会单词ginger、onion、ice-cream.教学重难点：1.i don’t like?这一句型2.ginger、onion的发音教学过程：step1. warm-up.全班一起进行游戏：单词大比拼。

老师在黑板上画一个方格。

在方格中央写上“food”一词，将全班分为四大组，四组轮流说出关于“food”的单词，不得重复前面已经说过的单词，说对一个得1分，最后，哪个组说得最多将获胜。

step2. lead-in将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中，请一个学生到前面来取出一张卡片后用“i like?”或“i don’t like?”来表达自己的喜好.review the words例如：学生取出单词卡“apple”或“i don’t like apples.”卡片中有“onion”与“ginger”当学生取出“onion”时，教授新单词“onion”,并对学生说：“i don’t like onions.what aboutyou?”同样的方法学习“ginger、ice-cream”.(每个新单词卡片3张，以确保学生能拿到新单词。

) step3、new-text. 出示sbunit2．完成运用任务1。

在听录音之前，教师先请学生自觉地去看每一幅图，然后教师放录音，要求学生认真听，并用最快的速度找出与听到的句子相对应的图，同桌两个人比一比，看谁的反应快。

两人一组进行练习，学生a说句子，学生b指图，然后交换角色继续练习。

step5. homework.教学反思：module3单元教学目标：①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。

能够用i like ?来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“it tastes good”来赞扬自己喜欢的水果。

②对名词的单复数有初步的认识；对句型“mike likes ?”有进一步的认识。

③能够用do you like ?? what about ?? 来询问别人的喜【篇二：二年级英语下册教案(全)】unit 1 i go to school by bus第一课时一、教学内容let’s chant二、教学目标（一）语言技能目标1.能理解小诗的意义，并能朗读小诗。

2.能够表演小诗。

(二)学习策略目标1.在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。

2.建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。

3.借助情景，理解新知识。

4.积极参加活动，大胆表现自己。

(三)情感态度目标1. 通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。

2. 通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。

三、教学策略1.通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。

2.通过游戏、练习，帮助学生认读词组。

3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。

四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。

教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。

五、资源准备自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。

六、教学过程(一)复习热身1.唱歌曲rainbow。

目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。

在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。

2.游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。

1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。

2)what’s missing? 让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。

(二)呈现与操练1.创设情景1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识traffic light。

2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。

学生可以用中文说“红灯停绿灯走”。

(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？)3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。

2.学习小诗中有颜色的三个句子1)边做动作边进行教学，让学生理解at the top，between，below 的意思(在教的过程中要注意正音，特别是between)，并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。

2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。

3)小组操练，教师巡视指导4)学生汇报3.学习小诗其他的部分1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。

(在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆。

另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st)，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。

2)老师带读黑板上的小诗。

3)小组操练，教师巡视指导。

4)学生汇报。

(三)巩固与发展1.观看金太阳教学软件或听录音。

2.跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。

3.游戏1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：red at the top，you must stop.学生做动作，如果老师说得不对，如：red at the top ，you can go.学生就不做动作。

2)考反应：老师说上半部分：red at the top，学生说下半部分，并加动作。

4.让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景。

(四)布置作业1.听录音读小诗，并配以动作。

2.和家长一起完成表演小诗的任务。

七、板书设计let’s chant红色颜色卡red at the top.you must stop.黄色颜色卡yellow in between.get ready for green.绿色颜色卡green below.you can go.第二课时一、教学内容let’s play，《活动手册》ex二、教学目标(一)语言知识目标11.听、说、认读单词：taxi，motorbike，white。

2.复习运用学过的其他颜色、交通工具等名词。

(二)语言技能目标1.能正确说出本课的新单词。

2.能用颜色正确描述所看到的交通工具。

(三)学习策略目标1.主动与同学交流，共同完成学习任务。

2.在任务活动中大胆开口，培养连贯说话的能力，达到复习巩固旧知识的目的。

3.学会倾听，并能够从中提取相关的信息。

(四)情感态度目标1.通过歌曲、游戏、完成任务等活动，激发学生的学习兴趣。

2.通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。

3.在活动中培养学生大胆开口、细心聆听的学习习惯。

三、教学策略1.通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。

2.通过设置任务，培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。

四、教学重点和难点能正确地说出所看到的交通工具及其颜色。

五、资源准备交通工具的图片(也可以自制有颜色的图片)、颜色卡片。

六、教学过程(一)复习热身出示交通灯图，学生配动作说上节课学的小诗。

(二)呈现与操练1. 出示一些交通工具的实物或图片(先是学生已学过的，然后是本课需要新学的)，让学生说出名称，然后问学生这些交通工具的颜色，在此过程中引入单词bus，taxi，motorbike及white。