（3）在你调查的范围里，该问 题是否具有普遍意义？在更 广的范围内，这个问题是否 有意义？
（4）在多个问题发生时，该问 题是否是主要问题?
（5）现有的技术条件是否能解 决这个问题？技术发展以后 呢？
（6）解决该问题所需要的投入 是多少？投入和产出比是多 少？
1.能否制造一个不需要任何能源 的机械装置带动车辆运行?
问题——解决—— 新问题——再解 决——……
由此推动技术发
展和人类进步。
发现问题
• 问题的分类
• 问题的含义：
生活中为我们所不知而需要解答的话题。
• 问题的种类：科学问题、社会问题、技术问题
问题的种类
例子
备注
科学问题 社会问题 技术问题
太阳为何总是东升西落？
大学生就业为什么这么难？
怎样使赛车速度更快？怎样的椅子 让我们坐起来更舒服？
第四章
发现问题
明确问题
➢学习目标
1. 明确发现问题的重要性。 2. 初步掌握发现问题的一般方法。 3. 通过各种渠道收集与所发现问 题相关的各种信息，并进行处理。
➢学习目标 1. 明确问题的内容与价值。 2. 明确解决问题受到的限制及具 体
任务的设计计划。
发现问题
• 发现问题的意义
从技术的角度看，人类进步与发展的过程就 是不断发现问题，不断进行设计，从而解决问题 的过程。
2. 人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子。 3. 在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤。
发现问题----- 内容总结
(一) 问题的来源 1.人类生存活动中必然会遇到的问题。 2.由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。 3.基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题，并试 图解决它。
明确设计便携式小凳子的设计能力、设计 条件和设计限制，根据情况该如何解决？请制 订一份制作计划书。
思考和练习1
你家新买了一套住房，如果让你进行设计装修，你 将从哪些方面考虑？设计、装修新房时会受哪些主、客 观条件的限制？你如何解决？如何制定一份装修计划表 或计划书来确保你的工程得以顺利的实施？
(二) 发现问题的途径与方法 1.观察日常生活。 2.收集与分析信息。 3.技术研究与技术试验。
发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。
但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进 一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个
环节叫做明确问题的内容与价值。
内容
明确问题的
明
内容与价值
价值
确
问
限制
题
解决问题的 限制与计划
发现问题
• 发现问题的途径 和方法
3. 技术研究与技术试验——在技术研究与试验的
过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。问题有什么重要作用？ 思考：你认为发现问题的途径与方法还有哪些？
你知道下面这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？
1. 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果 管子弯折了，就喝不到饮料。
文献、网络、媒体信息的收集、检索和分析可能会发现有价值的问 题，通过问卷、访谈也会有惊人的发现。
收集信息的途径：文献法、问卷法、询问法。
1.文献法：对文献信息进行收 集、分析的方法。
2.问卷法：用问卷的方式进行 实际调查，获取信息、发 现的问题的方法。
3.询问法：以询问的方式收集 和获取信息、发现问题的 方法。
20世纪初，食品商瓦尔特·杜伯纳观察来到他店里的消费者。他注意 到，人们能够用手提起来多少商品，或者用胳膊夹起来多少商品， 这直接影响到商品的销售。于是他有了一个创意。他准备了一个大 纸袋，用一根绳索作为加固筋兜起来，这种申请了专利的杜伯纳购 物袋可以承重75磅，那根绳子还兼做提手用。杜伯纳每年销售100万 个这样的购物袋。
塑料的、木材的、还是别的材料。 • 4）台灯的结构形式：你喜欢固定的、折叠
的、升降的，还是别的形式。 • 5）台灯的灯泡：你喜欢节能灯、白炽灯，
还是小日光灯。 • 6）台灯的灯罩：你喜欢普通反射式的、艺
术造型式的，还是其他形式。
统计图
关于台灯开关的调 查统计结果柱形图
关于台灯支撑架结构材料的 调查统计结果三维饼形图
2.能否去火星上种果树? 3.能不能把水变成油? 4.怎样才能把冬天下的雪都有效
利用起来? 5.能不能让成人再出新的牙齿? 6.能不能让父母随时知道自己的
孩子在那儿，在做什么?
一种常用方法:信息收集和调查分析 作用：（1）可以深化对问题的认识，进一步明确问题的内容和价值；
（2）可以为所提问题具体实施的可行性及所需条件、设计要求奠定基础。
案例: 台灯设计活动
• 1组：设计一份调查问卷，对学生进行问卷 调查，记录和总结调查结果。
• 2组：负责到大商场家电部了解现有台灯的 款式、功能及销售情况。
• 3组：在同学中以询问法展开调查，写出访 谈计划，记录并总结访谈结果。
• 4组：通过书或到网上查询问题的相关情况， 写出查询计划，记录并总结查询结果。
设计
•如何判断问题是否明确？
分析问题表述是否明确？ ——要抓住核心概念；
分析问题产生的原因是否明确？ ——要抓住问题所涉及的环境；
分析提出问题的目的是否明确？ ——要抓住提出问题的情境和解决问题的基础与条件。
问题是否具有价值？
（1）所提出的问题是否遵循了 基本的科学原理?
（2）迄今为止，能否确认该问 题尚未得到充分解决?
折叠式
白炽灯 艺术造型式
升降式
小日光灯 其它形式
访谈计划
• 1.访谈对象：高中学生。 • 2.访谈时间：*月*号 • 3.访谈地点：某市某中校园内。 • 4.访谈的主要问题： • 1）你希望的台灯是手动的、声控的、触摸
式的、光控的还是其他控制方式。 • 2）你理想的台灯的主要功能是什么？ • 3）台灯支架所选用材料，你喜欢金属的、
• 1.上述材料中杜伯纳发现问题的途径和方法是 ( ) A．调查问卷 B．观察日常生活 C．技术试验 D．技术研究
• 2.发现问题之后，杜伯纳明确了什么问题？ ( ) A．怎样发明一个购物袋？ B．如何增加商品的销售量？ C．怎样使人们可以方便、轻松地购买商品？ D．怎样用绳索设计一个购物袋？
思考和练习2
思考：贝尔的设计针对的是什 么问题？这个问题从何而来？
基本原理:
声音
电磁
电磁
感应 电流 感应
薄膜振动
(变化)
薄膜振动
声音
发现问题
• 发现问题的途径和方法 有哪些？
1. 观察日常生活 2. 收集和分析信息 3. 技术研究与技术试验
发现问题
• 发现问题的途径 和方法
1.“用心”观察日常生活
盲道
日常生活是我们存在的背景和基础，它往往蕴藏着 丰富的问题资源。
调查问卷表
台灯的 功能
台灯的 开关
支撑架 结构材
料
结构形 式
灯泡 灯罩形
式 价格 其它
照明 照明加温度计 照明加应急灯
手动开关 光控开关
金属 金属加塑料
固定式
节能灯 普通反光是
照明加日历 照明加计算器
照明加装饰 声控开关 调光开关
照明加笔筒 照明加时钟
触摸式开关 红外线自动开关
塑料 塑料加木材
木材 木材加金属
讨论: 这一过程中明确台灯问题的内容与价值 的过程是否合理？谈谈认识。
在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决
这一问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所 应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任 务。
设计对 象的特 点和问 题解决 的标准
对象特点不同， 设计标准不同
成本、环境等的 限制
设计者的 技术能力 与条件
本章小结
➢ 1.通过本章的学习，树立发现问题的意识，掌 握发现问题的途径和方法，可以帮助人们更好地发 现有价值的问题。
➢ 2.明确问题的内容，确认问题的价值，分析和 明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而 提出设计任务，可以保证问题的解决和设计工作的 顺利进行。制定周密的设计计划对确保设计有目的、 有计划地进行也有着重要的意义。
我们重点关注 与解决的
发现问题
• 问题的来源
问题从哪里来？
• 1必然碰到的 • 2别人给出的 • 3主动发现的
生活（衣、食、住、行等） 需要（别人发现不足） 主动思考（开发新产品）
>>>要主动发现问题
发现问题→进行设计→解决问题
发现问题
• 问题的来源
➢第一种:人类生存活动中必然会遇到的问题。
例如：为了解决进食，中国人设计了筷子，西方人设计了刀叉。
主观条件：知 识和技能
客观条件：人 力、物力、财 力以及时间
• （1）设计对象的特点和解决问题的标准 • A.不同的设计对象往往具有不同的特点，其产品的功能、大
小、外观、安全、耐用性等方面的设计标准也有所不同。 对象的特点不同，对象的标准也不同，标准分企业标准、行 业标准、国家标准和一些发达国家的特定标准。 • B.设计对象还将受到诸如成本、环境等的限制。 • （2）设计者的技术能力与条件。 • A.主观:设计者是否具有解决问题的所需要的知识与技能。 • B.客观:问题的解决或设计的过程往往要消耗一定的人力、物 力、财力以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以 及空间等作支撑。
发现问题
• 问题的来源
➢第二种:由别人给出问题，设计者必须针对问题寻 求解决方案。
例如：当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻力的问题越来越 明显。为了解决这个问题，人们设计了外观呈流线型的汽车。
发现问题
• 问题的来源
➢第三种:基于一定的目的由设计者自己主动地发现 问题，并试图解决它。
例如：阅读案例：电话的发明。
简介