应该说，在教学过程中，思维导图在教学 中可以用于以下环节：（1）作为先行组织者 呈现，即在课程开始时将整体图呈现给学生， 让学生有一个完整的心理预期；（2）作为教 学进程引导工具，即在教学过程中逐步展开， 引导学生的思维和注意力；（3）作为讨论交 流的工具，支持协同知识建构的进行；（4） 作为汇报的工具；（5）作为反思的工具；（6） 作为评价工具；（7）作为创作的工具；（8） 作为复习总结工具；（9）作为新旧知识联系 的工具，回顾之前学习的内容。（10）作为对 知识的深层次加工工具等。
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思维导图的作用
思维导图有什么用？至少被很多思维培 训机构包装为“包治百病”的灵丹妙药。 声称他们的概念图和思维导图培训班可以 激发学员潜能，帮助学员掌握使用大脑的 终极秘籍，使学员成为“全世界最聪明的 人”，甚至获得“超意识”等等。从这些 夸张的宣传也能感受到思维导图的作用是 非常明显的。
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思维导图的作用
认识思维导图
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思维导图的涵义
思维导图的发明人东尼·博赞定义，思维 导图是一种“结构化笔记方法”，概念图的发 明人诺瓦克博士定义为：使用节点代表概念， 使用连线表示概念间关系的知识组织和表征工 具，现在成为信息知识的工具。后来人们将这 两个概念统一称之谓思维导图，但概念图主要 强调基本概念之间的逻辑关系，而思维图则不 限于概念，还包括知识原理层次关系。简单的 说，思维导图就是将各类知识单