当前位置:
文档之家› 部编版七年级语文下册第24课《河中石兽》PPT
部编版七年级语文下册第24课《河中石兽》PPT
课文解读
这个故事讲了一件什么事? 说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十
几年后,人们找石兽的事。
课文可以分为哪几个层次?试概括各层大意。
交代石兽沉落河中 的地点和寺观推论的道理。
讲学家认为石头 埋在沙里只能越 埋越深。
第二层 第三层 老河兵讲解应当去上 游找的理由,按照他 的话果然找到石兽。
字词注音
河干( ɡān ) 门圮( pǐ ) 船棹( zhào )
曳 ( yè )
湮没( yān ) 啮沙( niè )
坎穴( kǎn ) 溯流( sù ) 臆断( yì )
字词释义
接近,靠近。
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽
地名,今属河北。
河岸。
倒塌。
助词,无义。
年。
并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,
巡河、护河的士兵。
丢失的石头,这里 指落入水中的石头。
求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲
表原因的发语词。
咬,这里是侵蚀、
冲刷的意思。
坑洞。
石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,
摔倒。
渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是
不停止。
像这样。
再啮,石又再转。转转不已,遂反溯流逆上矣。
于是。 逆流。
故事中的物都是怎样寻找石兽的?试归纳总结。 经 过 人 物 寻找地点 原 因 结 果
第一种 僧 原地水中 主观想法 不可得
第二种 僧 顺流而下 水冲物 无迹
第三种 讲学家 原地沙下 石重沙松
第四种
老河兵
求之于上流
几十年的 实际经验
失败
果得于 数里外
僧
僧
讲学家
老河兵
老河兵
老河兵
老河兵
老河兵
学习目标
1.积累文言词语,理解课文内容,把握故事中的人 物形象。(重点) 2.学习叙述和议论相结合的写作方法。(难点) 3.理解“实践出真知”的含义,懂得在认识事物的 时候不能“只知其一,不知其二”的道理。(重点)
作者简介
纪昀(1724-1805),字晓岚,直隶献县人。
清代文学家,乾隆十九年进士。学问渊博,曾任翰 林院编修、侍读学士。因获罪遣戌乌鲁木齐。释放 回京后,任《四库全书》总纂官,亲自撰写《四库 全书总目提要》,在目录学上贡献很大。著有《阅 微草堂笔记》等。
写作背景
本文选自《阅微草堂笔记》。题目是编者加的。 《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说,于清朝乾隆 五十四年至嘉庆三年由翰林院庶吉士出身的纪昀以笔 记形式编写成。在内容上,主要搜集当时流传的各种 狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等乡野怪谈,或亲耳 听闻的奇闻轶事;在空间地域上,范围遍及全中国, 北至乌鲁木齐、伊宁,南至滇、黔等地。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如
固然。
按照。
其言,果得于数里外。
那么。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多
既然这样。
只。
矣,可据理臆断欤?
主观地判断。
通假字
不更颠乎( “颠”通“癫”,疯 ) 曳铁钯( “钯”通“耙”,整地的农具 )
词类活用
棹数小舟( 名词用作动词,划船 ) 岂能为暴涨携之去( 动词用作名词,凶猛的河水 )
一起。
经过,经历。
募集。
在河中寻找那两只 石兽。求,寻找。
往下游去。
求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。
终了,最后。
拖。
棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
船桨。这 作动词用, 划(船)。
农具,用于除 草、平土等。
踪迹。
设馆教书。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不
事物的道理、规律。
代词,指这件事。
古今异义
古义:罢了 渐沉渐深耳( 今义:五官之一,用来听声音 )
尔辈不能究物理(
古义:事物的原理 今义:一种学科
)
二石兽并沉焉( 古义:一起 今义:并列 )
阅十余岁( 古义:经历 今义:阅读 )
是非木杮( 古义:代词 ,这 今义:判断词,是 ) 古义:发语词,因为
盖石性坚重( 今义:有遮蔽作用的器物 ) 但知其一( 古义:只 今义:表转折,但是,却 )
定)重修(庙门),便到河中寻找那两只石兽, 居然没找到。
尔辈不能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?
你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片, 怎么能被洪水带了走呢?
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反 激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深, 至石之半,石必倒掷坎穴中。
正因为石头的特性坚硬而沉重,泥沙的特性松 散而轻浮。(所以)水流不能冲走石头,它的反冲 的力量,一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子 形成坑洞。越冲越深,冲到石头半身空着时,石头 一定会倒在坑洞中。
文体知识
笔记小说 是一种带有散文化倾向的小说创作形
式,它的特点就是兼有“笔记”和“小说”的特征。 “笔记”使其在记叙上获得了一种散文化的记叙空间, 在这一空间里,作者可以叙述,也可以表达别人及自 己的思考以及观点;而“小说”则是一种带有故事性 的叙述和创作,由于“笔记”本身获得的自由空间, 可以使“小说”创作与散文化的“笔记”叙述相互交 叉,优势十分明显。
24 河中石兽
R部编版·七年级下册
新课导入
俗话说:“没有调查,就没有发言权”。有一 则故事记载,某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。 十多年后重修山门,寻找石兽,它却不在原落水处, 也不在下游。一个老河兵说,应该在上游寻找,依 他的话,果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游 “跑”呢?今天我们来学习《河中石兽》一文,从 中找出答案。
一词多义
岂能为暴涨携之去( 被 ) 必于石下迎水外啮沙为坎穴( 成为 )
为 橘生于淮南则为橘 ( 是 )
为其来也 ( 在 )
乃石性坚重( 而,又 ) 乃不知有汉( 竟然 )
乃
屠乃奔倚其下( 于是,就 ) 家祭无忘告乃翁( 你,你的 )
翻译句子
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。 经历了十多年,和尚募集到了一笔钱,(决
为什么老河兵的方法是对的?
第一种:只考虑了流水,没 有考虑石兽、泥沙的关系。
第二种:考虑了石兽和泥沙 的关系,忽略了流水。
你们这些人。
能究物理。是非木杮,岂能为暴涨携之去?乃
研究、 探求。
这。 削小的木片。 被。 带。
是。
石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
精神失常,后 埋没。
语气词,相当
顺流而下。
来写作“癫”。
信服。
于“罢了”。
沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
凡是。
应该。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当