从理论教学改革 、 实践教学改革 、 教学方法与考试改革 ４方面 提 课程
教学改革奠定基础。 关键词 ： 程测 量； 工 教学改革 ； 探索
中图 分 类 号 ：Ｕ ３ ；１ Ｔ ２４（ ２ ７
工 程 测量是 高等 职业 院校 工程 测量技术 专业 开 设 的一 门技 术性 较 强 的专业 课 ， 负 为将 来 从 事 的 肩 专业工 作及后 续课 程 的学 习 ， 具 有直 接 的实用 价 都 值 。本着 适应 ２ 世 纪社会 对人才 的需求 ， 了提高 ｌ 为 教 学质量 ， 在工 程 测量 教 学 围绕 学生 应 用 能力 这 个 中心 ， 注重 学生创 新思 维 的培养 ， 强对学 生综合 素 加 质 的培养 ， 提高 学 生动 手 能力 和实践 能力 。根 据 笔 者从事 工程 测量 教 学与 实践 ， 工 程 测 量 的教 学 改 对
１ 教学 设 计 的宗 旨： ） 以学 到 实 用 技 能 、 提高 职
地， 以适应各种测量 方法 的实习 ， 建立校 内实 习基
地 ， 以帮助教 师 在测 量 实 践 中严 格要 求 学 生 的测 可 量实 习质量 和有效 地 控 制 管理 实 习 ， 学 生 能严 格 使 按 测量 规范程序 进行 实 习 ， 加强学 生实 习的责任 心 。 ３ 学校 还 应 建 立 稳 定 、 范 的校 外 实 习基 地 ， ） 规 这些 实 习基 地不 仅 满 足工 程 测量 的需 要 ， 能满 足 还 相关专 业学 习 ， 学生 将 来 起着 重 要作 用 。在 实 习 对 时充分 调动 学生 的主动 性 ， 高学生 的综合 能力 。 提
第２ ６卷 第 ｌ 期 ５ ２１ ０ ０年 ８月
甘 肃科 技
Ｇ ｎ ｕ Ｓ ｉ ｎ ｅ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ａ ｓ ｃｅ ｃ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ
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２ Ｏ ０１
《 工程测量》 教学改革探索
裴俊 华
（ 甘肃林业 职业技术学 院 ， 甘肃 天水 ７ １２） ４００ 摘 要： 介绍＜ 工程测量＞ 课程特点 ， 提出《 工程测量》 课程教学改革 的指导思想 ， 根据多年教学 和实践经验 ， 教学改革
纲课程 标准 。
广、 实践性强， 与多门专业基础课有密切联系， 专 是 业知识和专业技能的综合应用。它主要讲述线路平 面控制测量、 线路高程测量、 带状地形测量、 曲线测 量、 巷面及工作面测量、 贯通测量等知识 。因此 ， 学 好工 程测 量就 必须 多实 践 。通过 实 践 ， 同学 掌 握 使
革进行 初步探 讨 。
求 和我 国工程建 设需要 的综合 实用 型人才 。 ３ 以教 育创新 为 目标 ， ） 注重 学 生 创新 能 力 的培
养， 培养学生的独立思考、 动手能力 和实践环节 ， 使
同学们 全面掌 握工程 测量 的基 本技 能 。 ４ 通 过该课 程改 革 与建 设 ， 成 一 个 以工 程 测 ） 形 量 为核心 的课程 体 系 ， 辐射 到 其它 教 学 中 ； 时 ， 同 能 与高 职 院校 相互 交 流 ， 有关 高 职 院校 同类 专业 起 对 借鉴 作用 。
工程 测量理 论 和操 作方 法 ， 养学 生 对 工程 测 量 问 培 题 的分 析 和计 算 能力 ， 养学生 从工程 实际 中提 出、 培 研究 、 决工 程测 量 问题 ， 解 培养 学 生实 际 动手 能力 ， 才 能合理 利用 工程 测 量 ， 为社 会 主义 现 代 化 建设 报
务。
２ 根据教学时数合理调整内容及结构 ， ） 应注重 实用性， 及时更新 内容 。对新仪器 、 新技术 、 新方法 及 时加 以补充 ， 在教学 中增加 测绘新 技术 的内容 ， 是
教 学改革 研究必 须突破 的重点 和难点 。教学 内容按 线路平 面控 制测 量 、 线路 高 程 测量 、 状 地形 测 量 、 带 曲线 测量 、 巷面及 工作面测 量 、 贯通 测量 等方 面进行 教学 。总之 ， 对工 程测量课程 教学 内容 的选 择 ， 既要
３ 教 学 改 革
１ 工程测量课程 的特点
《 工程测量》 是工程测量技术专业 的一 门专业
核心课 ， 课程 的设置 为学生将 来从事 生产 、 该 科研 等 专业技 术方 面打 下 了必 要 的基 础 。工程 测量 涉及 面
３ １ 工 程测量 的理论 改革 ．
１ 合理 安排 教学 内容 。工 程 测 量 的教 学 内容 ， ） 必 须 以传统 的测 量理 论 指导 ， 以现 代 测量 技 术 为手 段， 以满足 工程 测量 要求 为 目的 。及 时修 订 教学 大
保持基本理论 ， 又注重其实用性， 使得在教学信息增 多而课时减少的情况下 ， 能够突出教学重点和课程 特色。
３ ２ 工程 测量 实践教学 改革 ．
２ 工程测量课程教学改革 的指导思想
１《 ） 工程 测量 》 教学改 革 以“ 生就业 为 导 向” 学 ，
工 程 测量 是 一 门实践 性 很 强 的课程 ， 凭课 堂 仅
２ 通过教学内容改革， ） 在传承的基础上不断更 新 现有课 程体 系和 内容 ， 以适 应 高 职校 际 改 革 的要
１８ ６ 括实训 室 、 内实 习基地 和校外 实训基 地 。 校
甘
肃
科
技
第２ ６卷
３ ３ 工程测 量教 学方 法改革 ．
２ 为 了提高学 生 实 习质 量 ， ） 应建设 校 内实 习基
以“ 基于工作过 程” 为指导， 以够用 ， 当储备 为原 适 则， 并考 虑后 继发展 。
教学不能使学生掌握工程测量技能 ； 因此， 就要加强 实践性教学 ， 充分利用现有资源进行实践性教学。 １实践基地建设 ： ） 为了使 同学全面掌握测量方 面的技 能 ， 必须 建设实践 基地 ， 工程 测量实 践环节 包