《走进游戏世界》教学设计教学目标：
认知目标：学生通过自主调查，了解老游戏，认识运动的重要性，学会老游戏，把它介绍给别人。

技能目标：通过引导学生开展这个实践活动，学习制定学习计划，提高学生收集和处理信息的能力，培养学生的合作交流能力和勇于创新的精神。

情感目标：让学生感受父母童年的快乐，激发学生喜欢老游戏，热爱生活的情感。

壱、导入
师：孩子们，爱玩是孩子的天性，有孩子的地方就会有游戏。

说说你最喜欢的游戏？指名说。

在老师的童年呀，虽然没有游戏机，没有电脑，但我们也非常快乐，因为我们有各种各样的游戏，课件出示图片。

今天就让我们一起走进游戏世界。

板贴课题。

二、师：孩子们，老师知道你们的游戏是丰富多彩的，那你知道你爸爸妈妈童年时都玩什么游戏吗？课前的作业完成了吗？就让我们一起走进今天的信息窗，来交流，分享你的收获。

指名说，父母的游戏和现在的游戏，并发现不同。

三、自主学习
师：刚才孩子们说，爸爸妈妈童年的玩具都是自己制作的，而
我们的玩具都是花钱买来的。

那你们想不想像爸爸妈妈一样制作个小
玩具？
生：想
课件出示陀螺，指名说有什么材料来做。

小组成员相互合作制作陀螺，师巡视指导。

四、展示交流
师：刚才我们自制了陀螺，敢不敢挑战老师？来制作一份专属
于你们小组的游戏方案？
小组合作设计游戏方案，师巡视指导。

小组展示，生评价。

五、效果评价
1、师：同学们可真是一个个游戏玩家，设计的游戏可真有趣，
可是老师听到有人这么说：现在的电脑游戏那么发达，谁还玩那么
古老的游戏？你认同他的看法吗？说说你的观点。

指名说。

师：老师还听到有人这么说：游戏有益于我们的身心健康，我
想玩多长时间就玩多长时间，想什么时候玩就什么时候玩。

你同意吗？
生自由发言。

师总结：玩游戏应该坚持健康、有计划、安全这几个原则。

2、这节课我们即将要结束了，你收获了什么？请打开评价表，
自己填写。

3、指名说收获。

4、师：童年因游戏而精彩，童年和游戏密不可分，让我们在游戏中快乐成长。

5、布置作业。