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以后，无论刮风下雨她一放学就赶来给 我补课，从不间断。20多天过去了，她天 天如此，我的功课一点也没落下过，考试 还得个好成绩，张老师，你真是我们的好 老师。
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• 二、示例 • 例文3 • ●原文
• 夏天的一个傍晚，突然下起了倾盆大 雨。正在家里做作业的石磊和马勇给老师 送去雨伞。
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●扩写 夏天的一个傍晚，突然间，天气剧变， 乌云滚滚。转眼间，天空出现了一道道可 怕的闪电，响起了一阵阵震耳欲聋的雷声。 一刹那间，倾盆大雨直泻而下，马路上的 行人车辆越来越少…… • 正在这时候，在家里专心致志做作业 的石磊同学被雷声惊动了。她搁下笔，望 着窗外，想起王老师还在学校办公室批改 作业，不能回家。这可怎么办呢?她毫不犹 豫地拿起两把伞，找住在隔壁的同学马勇 一起到学校给老师送伞。
老人看着手中的两把一模一样的伞， 懊悔地摇摇头，不好意思地对青年说： “看我这个老糊涂，真太委屈你 了！”“这没什么，误会有时是难免 的。”青年看了看表又说,“用于讲座时 间到了，我得赶快走”人们很快给他让 出一条路来。 望着他匆匆消失在春雨中打着伞的背 影，人们都在思忖着……
• 二、示例 • 例文1 Biblioteka 补图书 ●原文作文小练笔
请你边读边想，在横线上填上合适的内容，把文章写具 体
露 珠
早晨 太阳 升起来了。晨风 吹着草地。小草醒了， 向太阳公公问好。 小草叶子上的露珠 说:”不要 摆动你的身子，我会掉下去的。”小草 问： “你是谁？是小雨点吗？”小露珠说“我不是小雨点， 我的名字叫露珠。”小草 问：“你是 从天上掉下来的吗？”露珠 说： “我的家不在天上。小草 问：”那你 是从地里钻出来的？“露珠 说： “也不是，我是从地面和花草树木跑出来的水汽。夏 夜，地面渐渐冷了，我们就变成了露珠，落到你的身 上。我还有无数个伙伴呢！小草抬头一看，野花上， 树叶上，有许多 露珠。
扩写有哪些基本要求呢？
1、扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件。
2、不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言
风格。
作文小子来支招
读懂原文是扩写的基础
找准扩写重点是扩写的关键
通过合理想象，扩展材料的内容
找准扩写重点是扩写的关键
1.写人：人物的语言、动作、心理活动 2.写事：环境、事件发生、发展的过程、 事件的结果
说说这篇文章的不足之处
你们认为该如何把这篇文章写具体 呢?
这篇文章赞扬了青年( 围绕这个中心写了一(帮助老人，同自己一起打伞 ）的事. 要想突出这一中心,必须把( )写具 老人对他的误 体。
解及指责
助人为乐，不 斤斤计较 )的精神。
怎样才能把故事情节写具体呢？
写作提纲：
1环境描写 2对青年外貌描写
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王老师终于把作业批改好了。她站起 来，揉揉眼睛，望着窗外，只见外边还下 着倾盆大雨，很着急。这时候，马勇和石 磊才跨进办公室。他俩异口同声地说： “王老师!”王老师回头一看，石磊紧接着 说：“王老师，您这么晚还为我们批改作 业，够辛苦的;外面还下着雨，我们给您送 伞来了。您早点回家休息吧!”说着，把伞 递给了老师，和老师告别了。 • 王老师接过伞，望着石磊和马勇远去 的背影，激动地说：“我有这么好的学生， 再辛苦也是心甘情愿的。”
扩写材料二
好孩子
早晨上学的时候，妈妈给明明两元零花 钱。放学回家的路上，明明看到商店里有 许多好吃的东西，真想买。可是他想起了 奶奶，终于忍住了谗。经过仔细考虑和精 心挑选，他买了两只奶奶爱吃的橘子。回 到家，当他把一瓣瓣又大又甜的橘子塞进 奶奶没牙的嘴里时，奶奶乐得直夸他是好 孩子。
清晨，小明走进教室，发现教室里 很脏。他拿起扫帚就扫地，扫啊扫，过 了好一会儿，才扫干净。同学们都夸小 明爱劳动。
的脾气，早就抡起拳头跟人家“评理”了。 可是不能动手，一动手事情就更糟了。他在 内心思忖着，努力地克制着自己，耐心地跟 大家解释。可是越解释人们越反感。
这时，一个售货员拿着一把伞挤进人堆， 对着老人说:”这是你的伞吗？”老人接过伞 诧异地说：“怎么回事，这伞是你捡到 了？”“不，是你忘在我们店里了。我们一 时走不开，就收好了等你来取，谁知你们在 外面吵了起来……”
3.状物：形状、样子
4.写景：景物最突出的特点
2.扩写中的想象
想象的目的性：扩写前要明确原文的 重点，要在原文的关键处展开想象。
想象的合理性：想象要合情合理，要 以材料的内容为基础，根据自己的生 活经验，去想象符合生活实际内容。
春雨
春雨中,一个打扮入时的青年在街上走着.他在一家商店 前遇见一个老人丢了伞,就主动上前送老人回家。老人见 青年人打的伞与自己的伞一模一样,误以为他拿了自己的 伞,过往的行人纷纷指责他。这时一个售货员从店中赶出 来,将一把和青年手中一样的伞交还给了老人 ,误会消除了。
插上想象的翅膀
扩写文章的技巧
读下面的句子，想想从那些方面把句 子写具体。
（1） 天上下起了雨
天上突然下起了毛毛细雨。
（2） 花儿开了。
公园里各色的花儿竞相地开了。
（3）小白兔起来了。
可爱的小白兔快乐地跳起来了。
扩写
• 扩写，是指在不改变原文基本 精神的前提下，把内容粗略的片断 或短文加以扩展和发挥的作文训练 形式。其目的，就是使原文的主要 内容更加生动、具体，使原文的中 心思想更加鲜明、深刻。
3老人丢伞、误会青年、互相争论、行人对青 年的看法进行描写 4青年心理描写 5售货员送伞，误会解除。
6老人知道误会后的心理描写及青年和群众的 描写 7结尾
春雨
春雨不知什么时候又飘了起来。
他打着一把崭新的尼龙自动伞，哼着刚从 电视上学来的流行歌曲，在街上走着。 他的打扮很入时，上身穿一件黑色皮夹克， 下着一条笔挺的西裤，虽然是雨天，皮鞋仍 然擦得铮亮。 “伞，我的伞呢？”路旁商店前一位老伯 在焦急地喊着。他收了伞走过去，关切的问： “老伯伯，没有伞，我送您回去好吗？”老 人望
• ●扩写
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“咣当”我手中的水瓶掉在了地上， 瓶胆立刻炸了，滚烫的开水烫伤了我的脚。
从那以后，我在家躺了好几天，一直 没有上学。一天24小时，在家里这日子真 难过呀!我常常想：这怎么行呢?还有一个月 就要考试了，落下的功课怎么办呢?谁给我 补呢? • 今天，我躺在床上又发起愁来。
• “咚咚咚”，门外响起了敲门声。妈妈出 去开了门，走进一位面带微笑的阿姨。啊， 这张慈祥的熟悉的面孔，正是我的班主任 张老师，我赶忙坐起来。“张老师快坐。” 说完我又告诉妈妈这是我的张老师。妈妈 连忙端来一杯水递给了张老师。 • 张老师一边把带来的苹果、梨放在桌 子上，一边对我说：“脚好了没有?你别着 急，在家好好养伤。你落下的三天功课， 我帮你补。”听着，我激动得不知如何是 好，眼眶润湿了。
• 二、示例 • 例文2 • 我们的好老师 • ●原文 • 一次，我因为脚被开水烫伤，在家里躺了好 几天，没有去上学。我正为耽误功课在家里发愁 的时候，我们班主任张老师来了。 • 张老师送来了水果，问我的脚好了没有。从 那以后，她一放学就来给我补课，刮风下雨也不 间断。我虽然在家养伤20多天，可功课没有落下 来。 • 张老师真是我们的好老师啊!
扩写材料一
一个废纸团引发的风波
我们班很长时间没有获得卫生流动红旗 了。今天，全班上下憋足了劲，认真地做 打扫除，决心夺回流动红旗。卫生老师检 查时，作为卫生委员的我发现我们班门口 有一个废纸团。王强眼疾手快，假装若无 其事的一脚将它踢到过道对面的班门口。 流动红旗终于挂到我们教室里了。我经过 激烈的思想斗争，找到老师，说出了真实 情况。
范文
原文
晚饭后，赵 芳认真地完成 了作业。她真 是一个爱学习 的好孩子。
扩写文
晚饭后，赵芳开始专心地 预习第六课《喇叭花》。她 一会儿小声地朗读课文，不 时地在书上划些道道，一会 儿在预习本上按老师的要求 写笔记；一会儿翻开身边的 字典，查找生词的准确含义. 忽然，她的目光停在 字典的某一页上，两道弯弯 的眉毛皱了起来。过了好一 会儿，她双眉一抬，眼睛一 亮，又拿起笔写了起来.赵 芳每天都是这样认真地学习， 邻居们都夸奖她是个爱学习 的好孩子。
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张老师打开课本，指着第20课的课题说：“这 一课，你没上吧?好，我们现在就来上这一课，你 把书打开。先看看生字词，读一读课文。” • 随着张老师亲切的话语，我打开了书。等我 预习好了，张老师便一段一段地给我分析、讲解。 从生字词开始一直到整篇课文讲完。像课堂上一 样还提问，看我答好了，她微微一笑。最后，她 说：“明天，我给你补第21课，你先把课文看 看。” • 第二天，天气突然变了，下起了暴雨。我望 着窗外的雨，心想：张老师大概不会来了。谁知 出乎我的意料——张老师来了!她照例给我讲课， 还布置重点作业给我做，最后还像上课那样检查 提问，见我答对了，她又微微一笑。
着他那身打扮，皱了皱眉头，目光落在了他 的伞上，不由分说的一把夺过来叫道：“这 不是我的伞吗？”他迷惑不解地望着老人说： “什么？您的伞？”“不是我的，难道还是 你的？”老人气愤地喊着。过往的行人纷纷 围了过来，询问发生了什么事。老人生气地 拽着他说：“这小青年拿了我的伞，还装好 人要送我回家呢！”“真不像话！瞧那身打 扮就知道……”行人低声议论起来。 要承受这样的鄙视和委屈，是多么难受啊！ 他的脸一下子红到了脖子根。照他以往
• 他惭愧地说：“老师，这书本来是冬冬借 的，我去抢书，是我不好。应该我来赔！” 老师见冬冬、明明承认了错误，高兴地说： “知错便改就是好孩子，你们把书补一补 吧！”听了老师的话，冬冬和明明各自找 出了胶水、剪刀和白纸，他们按照封面的 大小，裁了一片纸，又把胶水挤在小纸片 上，把纸片紧紧地粘在封面撕破的地方， 使劲摁了摁，才算完工了。 • 图书补好了，他俩高兴地一块儿看起书来。
• 两个同学在图书馆抢着一本新书，把封面 撕破了。在老师的帮助下，他们补好了图 书。 •
• ●扩写 • 图书室里有一本新书《猪八戒上月球》， 冬冬和明明都很喜欢看。冬冬说：“我先 看！”明明说：“我先看！”他俩你争我 夺，谁也不肯让谁。只听“嚓”的一声， 新书的封面立刻撕成两半。这可怎么办？ 两个人都呆了。 • 他们低着头，涨红着脸，来到老师面前。 冬冬抢先把撕坏书的经过叙述一遍，又接 着说：“老师，这书是我借的，应该由我 来赔！”明明听冬冬这样说，脸一下子红 了。