亿以内数的大小比较教学反思
亿以内数的大小比较是学生在三年级学会比较千以内数的大小
的基础上实行的，主要任务是将千以内的数的大小比较的方法迁移到比较亿以内数的大小比较上来。

学生的知识和水平的获得都是在教师的激励的指导下，通过自己的内化活动来实现的，首先肯定学生以前学习知识的成绩，相信他们本学期会一样的理解学习、积极探索、共同发展、共同进步。

而要完成真正意义上的内化，学生的学习过程，必须是主动获取，主动发展的教学活动化过程。

所以培养学生自主学习、主动探索很关键。

我先让学生做好课前预习，通过预习绝绝大部分学生都能根据自已有的知识掌握新知：自己掌握万以上亿以内数的大小比较，自己总结方法,自己掌握怎样将整万的数改写成用万做单位的数，使学生在自己探索知识过程中尝试成功，体验学习的快乐。

整节课下来，课堂氛围轻松，教学效果佳。

这让我意识到：在教学过程中，教师不应牵着孩子的鼻子走。

而是应相信学生，理解学生。

让学生在比较中感悟，在自信中求知。

进一步锻炼学生的归纳整理的水平，同时在学生感受到整万的数在生活中使用不便的基础上提出将整万的数改写成用万做单位的数能使读写方便的问题。