在职艺术硕士（MFA）全国联考艺术学基础知识历年真题试卷汇编6(总分：58.00，做题时间：90分钟)一、单项选择填空题(总题数：21，分数：42.00)1.《乐记》是我国古代( )家音乐思想之集大成。
[2010年真题]（分数：2.00）A.道B.儒√C.墨D.法解析：解析：《乐记》作为先秦儒家美学思想的集大成者，其对两千多年来古典音乐的发展有着深刻的影响，并在世界音乐思想史上占有重要的地位。
2.歌曲《松花江上》的词曲作者是( )。
[2009年真题]（分数：2.00）A.张寒晖√B.麦新C.聂耳D.冼星海解析：解析：《松花江上》作于1936年，由张寒晖作词作曲。
该乐曲为二部结构，并用呼喊般的尾声将音乐推向高潮。
在民族危急关头，这首含悲歌性质的作品具有特殊的感染力和震撼力。
3.( )又名《跑马溜溜的山上》，它是流行于我国西南地区的情歌。
[2009年真题]（分数：2.00）A.《小河淌水》B.《康定情歌》√C.《茉莉花》D.《小白菜》解析：解析：《康定情歌》又名《跑马溜溜的山上》，旋律由三乐句构成，穿插有多个衬词，使音乐得以扩展，更加富有情趣。
抗日战争期间经国立音乐院江定仙教授改编，流传全国，国外音乐团体来华演出也经常演唱这首歌。
4.协奏曲产生于( )，18世纪前后常见的协奏曲有大协奏曲和独奏协奏曲。
[2012年真题]（分数：2.00）A.德国B.英国C.奥地利D.意大利√解析：解析：协奏曲产生于意大利，一般是指独奏乐器与大型管弦乐队合作的表演形式，大约在18世纪以后发展成熟。
5.德彪西是法国( )音乐代表人物。
[2011年真题]（分数：2.00）A.古典主义B.浪漫主义C.印象主义√D.现代主义解析：解析：德彪西是19世纪末、20世纪初欧洲音乐界颇具影响的作曲家、革新家，同时也是近代“印象主义”音乐的鼻祖。
6.管弦乐《台湾舞曲》是我国作曲家( )的代表作。
[2010年真题]（分数：2.00）A.江文也√B.聂耳C.贺绿汀D.谭盾解析：7.柏辽兹是欧洲音乐( )时期的代表作曲家。
[2010年真题]（分数：2.00）A.古典主义B.文艺复兴C.巴洛克时期D.浪漫主义√解析：解析：法国作曲家柏辽兹是浪漫主义音乐发展至中期时的代表人物，其在音乐史上的名气主要是他开了19世纪浪漫主义标题交响曲之先河，他于1830年写作的《幻想交响曲》在当时引起音乐界哗然，并在后来的音乐历史中一直不断地被争论。
8.康塔塔是17世纪前后出现的音乐体裁，巴洛克时期最伟大的康塔塔作曲家是( )，他共写了200多首康塔塔。
[2013年真题]（分数：2.00）A.亨德尔B.J．S．巴赫√C.海顿D.莫扎特解析：解析：德国的J．s．巴赫是巴洛克时期最伟大的康塔塔作曲家，他共写有200多首教堂康塔塔和一些世俗康塔塔，其创作的康塔塔突出了合唱的作用，由合唱开始，中间是数段独唱，最后又由合唱结束。
9.刘宝全、骆玉笙是( )的名家。
[2012年真题]（分数：2.00）A.苏州弹词B.京韵大鼓√C.越剧D.婺剧解析：10.交响诗的首创者是作曲家( )。
[2010年真题]（分数：2.00）A.贝多芬B.布拉姆斯C.肖邦D.李斯特√解析：解析：交响诗的创始人是匈牙利作曲家李斯特，被誉为“钢琴魔王”，他一生共创作了13首交响诗，其主要代表作品有《前奏曲》、《塔索》、《玛捷帕》等。
11.( )代词人姜白石的自度曲一直流传至今，成为中国音乐的珍贵遗产。
[2009年真题]（分数：2.00）A.唐B.宋√C.元D.明解析：解析：姜夔(1155～1221年)，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西省鄱阳)人，南宋词人。
他的自度曲《白石道人歌曲》，又称《白石词》，是现存的宋词歌谱，一直流传至今，成为中国音乐的珍贵遗产。
12.2013年是英国作曲家布里顿诞辰100周年，他的著名管弦乐作品( )在全世界影响广泛。
[2013年真题] （分数：2.00）A.《青少年管弦乐队指南》√B.《仲夏夜之梦》C.《第五交响乐》D.《春之祭》解析：解析：《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家本杰明·布里顿(Benjamin Britten，1913～1976)于1946年为英国政府拍摄的教育影片《管弦乐队的乐器》创作的一首管弦乐曲，又名《珀塞尔主题变奏与赋格》。
乐曲的主题选自英国作曲家亨利·珀塞尔为戏剧《摩尔人的复仇》所作的配乐中一段活泼轻快的舞曲，并以此主题作了一系列变奏，向年轻听众详尽地介绍了管弦乐队中的各种乐器。
13.歌曲《南泥湾》创作于1943年，通过著名歌唱家( )的演唱，使这首歌曲传遍全中国。
[2013年真题] （分数：2.00）A.郭兰英√B.王玉珍C.才旦卓玛D.宋祖英解析：解析：《南泥湾》通过著名歌唱家郭兰英的演唱而迅速传遍全国。
它是延安大生产运动的典型写照，采用对比性的复乐段结构，前半段优美抒情，后半段节奏相对活跃，具有浓郁的民歌风格，生动地描绘了陕北塞外江南的美丽景象。
14.交响诗《牧神午后》创作于1894年，他是印象主义作曲家( )的代表作。
[2013年真题]（分数：2.00）A.莫扎特B.拉威尔C.德彪西√D.李斯特解析：15.( )是古琴曲。
[2011年真题]（分数：2.00）A.《中花六板》B.《百鸟朝凤》C.《广陵散》√D.《海青拿天鹅》解析：解析：《广陵散》属于古琴曲，是原来流传于广陵一带(安徽境内)民间乐曲，最早载录于明代刊印的《神奇秘谱》，音乐气势磅礴，表现出一种悲壮的英雄气概。
A项，《中花六板》是“江南丝竹”的八大名曲之一。
B项，《百鸟朝凤》原为流行于山东、河南、河北一带的民间乐曲，后经加工改编为唢呐独奏曲。
D项，《海青拿天鹅》是中国古代琵琶曲。
16.歌剧《魔笛》的曲作者是( )。
[2011年真题]（分数：2.00）A.莫扎特√B.贝多芬C.肖邦D.李斯特解析：17.波罗乃兹舞曲和( )是肖邦钢琴曲中最富有民族特色的作品。
[2011年真题]（分数：2.00）A.圆舞曲B.玛祖卡舞曲√C.波尔卡舞曲D.探戈舞曲解析：解析：波兰钢琴家、作曲家肖邦(1810～1849)有着杰出的钢琴演奏和作曲才华，“肖邦风格”拓展了钢琴的表现领域，对钢琴体裁的开发也是肖邦的一大历史贡献。
他赋予了“玛祖卡”、“波罗奈兹”等体裁全新的生命。
18.《松花江上》的词曲作者是( )。
[2010年真题]（分数：2.00）A.张寒晖√B.李焕之C.孟波D.冼星海解析：19.维也纳古典乐派中，被称为“交响乐之父”的是( )。
[2009年真题]（分数：2.00）A.海顿√B.贝多芬C.莫扎特D.勃拉姆斯解析：20.( )创立了“叙事体戏剧”理论。
[2012年真题]（分数：2.00）A.布莱希特√B.萨特C.格洛托夫斯基D.贝克特解析：解析：“叙事体戏剧”理论又称“史诗剧理论”，是由布莱希特提出的。
布莱希特是德国著名戏剧家，他的“叙事体戏剧”演剧观念是对现实主义戏剧的另一种解释，或者说是一种发展。
21.亚里士多德的戏剧理论著作是( )。
[2013年真题]（分数：2.00）A.《诗艺》B.《诗学》√C.《诗的艺术》D.《演员的矛盾》解析：二、多项选择填空题(总题数：5，分数：10.00)22.音乐的社会功能包括( )。
[2012年真题]（分数：2.00）A.认识功能√B.教育功能√C.实用功能√D.运动功能E.美育功能√解析：23.以下音乐作品中，( )是由黄自创作的。
[2011年真题]（分数：2.00）A.《黄河》大合唱B.《长恨歌》√C.《南泥湾》D.《玫瑰三愿》√E.《牧童短笛》解析：解析：黄自(1904～1938)，江苏川沙(今属上海市)人，是中国30年代重要作曲家，音乐教育家，也是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。
他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九·一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。
《玫瑰三愿》是他著名的艺术歌曲。
24.奥地利作曲家莫扎特创作了( )等著名歌剧。
[2009年真题]（分数：2.00）A.《女人心》√B.《茶花女》C.《费加罗的婚礼》√D.《魔笛》√E.《阿伊达》解析：解析：莫扎特，奥地利作曲家。
他创作了19部歌剧，其中《女人心》、《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等堪称古典主义歌剧的经典。
他的器乐创作，如交响曲、奏鸣曲、协奏曲也达到相当高的成就。
《茶花女》和《阿伊达》同为意大利歌剧大师威尔第的作品。
25.以下歌剧作品中，属于意大利作曲家威尔第的作品有( )。
[2013年真题]（分数：2.00）A.《阿依达》√B.《茶花女》√C.《费加罗的婚礼》D.《弄臣》√E.《奥赛罗》√解析：解析：威尔第(1813～1901)，意大利歌剧作家，其代表歌剧《弄臣》、《茶花女》、《奥赛罗》被列入西欧十大歌剧之中，受到了世界人民的喜爱，被赞为“歌剧之王”，1871年创作的《阿依达》是其中期创作的高峰。
C项，《费加罗的婚礼》是莫扎特最杰出的三部歌剧中的一部喜歌剧，完成于1786年。
26.古希腊产生过很多“悲剧诗人”，其中有作品流传下来的是( )。
[2009年真题]（分数：2.00）A.亚里士多德B.埃斯库罗斯√C.米南达D.索福克勒斯√E.欧里庇德斯√解析：三、论述题(总题数：3，分数：6.00)27.简述音乐的社会功能。
[2013年真题]（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：1．音乐社会功能的内涵音乐的社会功能是指人们在听到某种音乐之后，会产生各种各样的生理反应和心理活动，从而对情绪、理智、思想意识产生影响，并在一定程度上影响到人们的行为方式，最终有形无形地影响到社会。
2．音乐社会功能的分类 (1)音乐的认识功能人们通过音乐进行认识的过程大致包括两个阶段：①认识作为客观存在的音响运动。
当听者在音乐中捕捉到与现实世界的某一事物的音响特征相类似的音型时，会通过联想去“认识”自然界的某种现象或某一生活场景。
②认识音乐的民族特点、时代风格、体裁样式以及创作者想表现的某种情绪或情感。
由于音乐是一种非语义性和非造型性的艺术，它只能通过音响的运动，以象征、模拟、暗示、抽象、概括的方法间接地显现现实世界，因此其认识功能与其他艺术相比要弱。
(2)音乐的教育功能音乐的教育功能一般是通过乐曲所表现的情感和情绪感染听者而实现的，这种功能的强弱因体裁、样式不同会产生一定的差异，表现为：①无标题音乐使人们潜移默化地得到教化；②标题音乐的教育目的与功能更明显；③激越音乐教育作用发挥的现时性。