整体感知
三、班级召开模拟答辩会
1.各小组推举一位组员担任“申遗代表”，负责介绍小组推荐的项目；其 他组员组成助威团，并参加答辩。 2.每个小组推举一位组员担任评委，邀请语文老师或相关学科老师担任首 席评委，共同组成评审委员会。本小组答辩时，本组评委应该回避。 3.学习委员负责组织答辩会。首先需要会同各小组组长确定时间及流程， 并拟出相关规则；其次要选定主持人，撰写主持词。
你，长城，经受住了岁月千年的考验，坚毅不倒地耸立在崇山峻岭 之中。虽然历经风与火的洗礼，
拓展探究
你的色彩也早已褪去，但灰暗的砖瓦不能掩藏住你内里丰富的历史沉淀， 不能否定你曾经的璀璨多彩。你雄伟的气魄惊叹着全世界，向全世界诉 说着辉煌与不朽的故事……
五千年里，中华大地历经了多少沧海桑田的变化，但历史的车轮 不会碾碎你曾经的辉煌，稍纵即逝的时间也不会吹走你不朽的文化，因 为消失的是有形的生命永不退逝的是你的精神。你永远是历史的文化 丰碑，永远象征着中华民族一脉相承的民族精神……
八年级语文上册
综合性学习
身边的文化遗产
学习目标
1.对我国的世界文化遗产有一些基本了解，感受中国古代文明的辉煌，体 会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。（重点） 2.通过课前收集的资料及图片，创设情境，在自主、合作、探究中学习知 识。（难点） 3.感受中国文明的灿烂辉煌，激发热爱祖国的情感。（素养）
课下作业
模拟答辩会结束后，参考本次活动的“资料四”，以 “我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈 你对文化遗产保护的认识和思考。
拓展探究
范文
你，世界文化遗产
历史悠悠，我品古代风味；文化绵绵，我读千秋万载。中华五千 年悠久绵长的历史长河淘洗了不尽的文化遗产。
——题记 你，就是一道辉煌的历史文明。 你，兵马俑，多少年来，你们承受着泥土的重压，忍受着千年的 水蚀，历经着火烧的磨炼，硬是挺直了身板，撑开了头上的一片泥土， 重现在世人面前。你
整体感知
一、文化遗产推荐与评选
1.全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。 2.小组分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。 3.自由推荐。首先，阅读本次活动的“资料一”，了解文化遗产的定义和入选标准。 其次，通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目，参考本次 活动的“资料二”，制作资料卡片。 4.小组讨论，组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、 认同度最高的项目作为本组“申遗”项目。
拓展探究
让世界了解中国，让中国了解世界，让我们传承历史 文化，保护世界文化遗产。
——后记
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
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整体感知
二、实地考察，收集资料，撰写申请报告
1.如果有条件，最好利用周末时间，实地考察一下拟申报的项目。并且 给该项目制作调查图表。 2.如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式 获取资料。 3.小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》。报告最好图文并茂， 注意用诗情画意的语言，描述景观的独特魅力，用富有感染力的语言， 引起大家的关注。
拓展探究
们用泥塑的身躯震惊了我们，你们用永恒的精神震撼了全世界，向世界 诠释着生命与永恒的意义……
你，碉楼，经过风风雨雨，千磨万击，你们毅然地耸立着。你们各 具风韵，每一位都古色古香，气势磅礴，你们融合外国建筑艺术的精华， 造型独特，独树一帜。你们用中西合璧的建筑艺术印证着中西文化的交 流，向世界展示着交流与艺术的风采……