教育爱心与智慧
《小学生守则》教育叙事
龙港区实验小学王翠莲
有教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。
”爱是教育学生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。
对待学生，我们应多一分爱心，少一分冷漠；多一分耐心，少一分嫌弃。
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”，对于“问题学生”，光有爱心是不够的，还要有“高招妙招”这就是智慧。
教师要用一颗博大的爱心去打动学生，用智慧去沟通转化学生。
近几年我一直带毕业班，而且是五年级升六年级的时候把原来的班级打乱重新组合的班级。
原本六年级就不好带，这样重新组合的的班级就更不好带。
班里近50个孩子来自四个不同的班集体，行为习惯各有不同，不尽人意。
他们性格各异，学习成绩参差不齐，且调皮捣蛋的学生居多，特别是在上美术、音乐及其它科任时，总有一些孩子不遵守课堂纪律，让科老师着实“挠头”。
我只要一有时间就坐在班里陪孩子们上科任课，每当我在教室的时候孩子就能端端正正地坐好，安安静静地听课，我知道这是班主任对学生一种潜在的影响力和威慑力。
但我不能保证每节科任都能在教室里看着他们上课，总有照顾不到的时候。
于是就得想办法感化、引导、帮助他们改掉不良习惯，自觉遵守纪律，认真完成学业。
班里有这样一个学生，他叫王越卓。
从小娇生惯养，家长一味地迁就，导致孩子极端个人主义，性格古怪，在他的心目中，天老大，地老二，他老三。
和同学在一起玩儿的时候，必须他占便宜，否则他就不依不饶。
散漫成性，还特别好动，课堂上从来不能安稳地坐在座位上学习，一会儿下位，一会又回头说话，严重影响课堂秩序，还特别爱随地扔垃圾。
人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。
不是逗同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。
跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。
对于王越卓，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。
他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。
有一次班里组织经典诵读，背诵弟子规,当到他背诵时,他站起来理直气壮地说他不会,我当时真的非常生气，说：“前面的那几个同学都会背了,你为什么不会啊？”他说：“那几个同学都是好学生。
”言外之意他是差生。
我抓住时机，说:“在老师心里你就是好孩子,你四肢健全,身体健康,饿了知道吃饭,下雨知道进屋,能听懂好话坏话,你也很聪明对不对?”他点头表示赞同。
我接下来说:“你的不足是表现散漫,自觉性差,学习上不用心,如果你肯努力，一定不比别人差！”结果没过多长时间就背下来了。
我及时表扬了他:瞧,多聪明的孩子啊，这么快就背下来了，老师真为你高兴。
记住“一分耕耘，一分收获”！以后的日子里，课堂上他收敛了许多，不再顶撞老师了，也能认真地做作业了，虽然正确率不高，但我还是及时表扬了他。
还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着打扫卫生，然后我又在班里表扬了他，要同学们向他学习，争做爱劳动的好孩子！打那以后，王越卓改变了许多，自觉地捡地上的垃圾。
课间也没有和同学追打了，并能与同学和睦相处。
再后来，我又让他做了卫生监督员，并兼任取饭小组的成员，他非常开心，看到老师如此器重自己，王越卓的学习劲头也足了，成绩稳步提高。
由此看来，只要给学生多一点的爱心，用智慧让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关心他，没有嫌弃他。
还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有了进步更要及时表扬。
学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心。
转化一名后进生可以带动整个班集体的进行，所以其意义非常重大。
可是好景不长，在取饭的事情上出了事。
有一次他没去取饭，组长问他为什么没去，他二话不说就对组长一阵拳打脚踢。
我回到教室，看到同学们七嘴八舌地遣责他。
于是，我就把两个当事人叫到前面了解一下情况，结果王越卓无理取闹，暴跳如雷：“我就打了，我就打了……”我教了三十几年的书，还真是第一次见到这样的阵势，我惊呆了。
等我转过神来，就快速地寻找最尖刻、最恶毒、最解气的词句“回敬”他。
可话到了嘴边，我又咽了回去，然后心平气和地对他说：“你不要太激动，先回座吃饭，吃完饭，冷静冷静再说，好吧？”可这个孩子根本就不买账，声嘶力竭地喊：“我不吃，我
不用你管，我也不是你儿子。
”我非常冷静地说：“我是你的老师，你是我的学生，教你学习知识、懂道理是我的责任。
”他也不“示弱”，气势汹汹地回到座位把书本、文具等装进书包，然后就背起书包，“回敬”我说：“我不念了，我退学，行了吧？”我非常坚定地说：“不行”，你是未成年人，国家义务教育法有明确的规定，未成年人必须接受九年义务教育，你现在想不念书绝对不可以，等你读完九年之后可以选择去向。
总算把他给稳住了。
接下来，我把王越卓的家长请到了学校，让家长协助我做小祚的思想工作。
事后我多次耐心地与王越卓谈心。
通过不懈的努力，他慢慢地步入了正轨，学习成绩也在班里名列了前茅……
莫疑春归无觅处，静待花开会有时。
俗话说“浪子回头金不换”。
班主任在教育学生时要用爱心和智慧去排除学生的自卑心理，发扬其闪光点;排除戒备心理，弥合其融洽点;排除逆反心理，建立其相容点;排除厌学心理，激活其乐学点;排除惰性心理，强化其勤奋点。
事物不是绝对的。
我们不能一味地赞美和包容，有时也而要严厉的批评。
特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心，这就需要智慧。
“问题学生”往往被忽视、冷落，殊不知，看起来最不值得爱的时候，恰恰是他们最需要爱的时候；殊不知，错过一个教育的机会，没准就错过了一辈子。
教师要用一颗博大的爱心去打动学生，用智慧去沟通转化学生。
让学生按照《小学守则》严格要求自己，规范自己的行为。