1教学目标
1．阅读图文资料，理解海拔和相对高度的含义，会在地形图上判断某一点的海拔，计算两地间的相对高度。

2．对照山地模型绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。

3．对照模型和等高线地形图，归纳坡度陡缓和等高线疏密的关系，学会判断坡度的陡缓。

4．对照模型和等高线地形图，归纳等高线地形图上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点，并准确地识别。

2重点难点
【教学重点】
1．理解并读出某点的海拔，计算两地的相对高度。

2．绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。

3．在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷、鞍部和陡崖，辨别坡度的陡缓。

【教学难点】
1．在等高线地形图上识别山脊和山谷。

2．在等高线地形图上辨别坡度的陡缓。

3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】故事导入
电影《红河谷》里的片断：红河谷里的藏族人抓到了两个前来勘探地形的英国人，从他们身上搜出来一幅图，两个英国人撒谎说他们是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他们画的是一只只的蝴蝶。

后来就是这几张蝴蝶图带来了英国的军队。

这幅图到底是什么呢？（等高线地形图）今天我们就一起来探究地形图判读的相关知识。

2【讲授】小组合作，活动探究，归纳提升
等高线地形图
阅读课本，理解概念。

让学生做小实验，完成探索发现：，绘出等高线地形图。

如何把我们制作的高山、平原、山谷等山画到平面图纸上并绘制成一幅等高线地形图呢？
老师跟学生一起读图思考、画图探究，体会等高线地形图的绘制原理。

读图思考：由于地表高低起伏不平，而地图是平面的，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图表示出来呢？我们通过绘制等高线地形图来解决。

通过上面的探究发现，我们很好地完成了以下的学习目标。

1．阅读图文资料，理解海拔和相对高度的含义，会在地形图上判断某一点的海拔，计算两地间的相对高度。

2．对照山地模型绘制等高线地形图，建立等高线地形图的概念。

3．对照模型和等高线地形图，归纳坡度陡缓和等高线疏密的关系，学会判断坡度的陡缓。

下面我们一起来做一个“图画图话”的探究活动，认识山地不同部位的地形。

通过上面的探究发现，我们很好地完成了第4个学习目标。

4．对照模型和等高线地形图，归纳等高线地形图上山脊、山谷、鞍部、陡崖和山顶的特点，并准确地识别。

3【作业】实践探索作业
了解了山地不同部位的地形名称，周末跟亲戚朋友一起去旅游，感悟一下大自然中的山峰、鞍部、山脊、山谷、陡崖、陡坡、缓坡知识吧，大自然是我们最好的朋友，让我们用所学的知识来体验和感受大自然的神奇吧。

在旅游中你有哪些新的感悟，请在下周的地理课上给大家尽情地展示吧。