课外：形容聪明的词语： 机灵 灵气 聪慧 聪明 灵敏
1.一个要将中国归于中央集权下的专 制一统 ，一个 要恢复 天下到 六国时 代诸侯 联盟的 松散政 制。这 看上去 好像只 是一个 是否认 同统一 的历史 趋势的 问题， 现代人 常常站 在统一 的立场 上去批 判项羽 ，仿佛 只有用 铁骑扫 平了六 国的秦 王才算 是一个 民族英 雄，其 实问题 并不这 么简单 。
课文以童话的形式呈现，是 按“乌鸦口渴——找水——看 见水——想办法喝到水”这样 的顺序叙述的。条理清晰，内 容衔接性强，浅显易懂。
读完这篇课文，我们知道：遇事不要着 急，只要动脑思考，就能找到解决问题的 办法。在以后的学习中，我们一定要开动 脑筋，相信没有克服不了的困难。
课内：乌鸦看见旁边有许多小石子， 想出了一个办法。
1.认识11个生字，会写5个生字，认识偏 旁“夂”。
2. 正确流利地朗读课文，理解乌鸦是怎 么喝到水的。（重点）
3.学习乌鸦勤动脑、勤思考的品质。 （难点）
生字精析
1.要求会写的字 zhǐ
只
shí
石
duō
多
chū
出
jiàn
见
2.要求会认的字
读写错混提示
1.“只”读“zhī”，不要读成 “zī”。
2.“出”的第一笔为“ ”，“多”的 第二笔为“ ”。
一字多音
同音字词
新词解释
到处：各处，处处。
办法：处理事情或解决问题的方法。
渐渐：慢慢地。
近反义词
近义词：到处——处处 渐渐——慢 慢
反义词：许多——稀少 升高——降 低
课文解读
一只乌鸦口渴了，到处找水，里边的水又少，它 喝不着水。怎么办呢？[句解：这句话告 诉我们乌鸦喝不着水的原因：一是水不多， 二十瓶口小。“怎么办呢”说明乌鸦在想 办法。]
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
5.中央集权确实加强了国家的权力， 使秦汉 帝国成 为当时 世界上 少有匹 敌的强 大力量 。但是 ，作为 代价， 从原始 社会时 代开始 积累起 来的那 一种有 限民主 （哪怕 是统治 阶级内 部民主 ），也 彻底丧 失了。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法 了。[句解：这句话告诉我们乌鸦很聪明。 在遇到困难时，它能观察周围的环境，从 而找到解决问题的办法。]
乌鸦把小石子一个一个地衔起来，放到 瓶子里。瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝 着水了。[句解：这两句写了乌鸦放石子 的过程和结果。乌鸦凭借自己的智慧，最 终克服了困难，喝到了水。]
知识链接：
乌鸦 是鸟纲、鸦科的鸟类。栖于树林中或 山崖地带，到旷野挖啄食物，集群性强，除少 数种类外，常结群营巢，并在冬季节群游荡， 鸣声简单粗厉。
这是一篇童话故事。讲的是一只乌 鸦口渴了，到处找水喝，好不容易找 到一瓶水，可瓶子里的水不多，瓶口 又小，结果聪明的乌鸦想到了一个巧 妙地办法，喝到了水。这告诉我们一 个道理：在困难面前要动脑筋，想办 法。
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。