1、请正确读出下面各数。 34578919 读作： 70000508 读作：
708500 读作： 5060032 读作：
亿以内数的读法：先分级，然后从高位读起，先读万级，再读个级。 万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。 每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个0。
你猜对了吗？就是用我们的身体、眼睛、鼻子、嘴 巴、耳朵来表示。
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也可以用手指节数 数。
但是要数的东西很 多的时候，用身体 数数是很困难的。 那么古时候的人们 是怎么数数的呢？
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第一单元 大数的认识（二）
数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识和改写
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学习标
1.通过介绍数的产生，给学生建立自然数的概念，并了解自然 数的一些性质和特点。知道自然数是整数的一部分。 2.使学生认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位， 理解十进制计数法及数位的含义，掌握数位的顺序和数级的概 念，能根据数位或数级的顺序，初步认识一个具体的数中各个 数位，以及数的组成。 3.认识亿、十亿、百亿、千亿。能正确地读、写出亿以上的数。 会把千亿以内的数改写成用“亿”作单位的数。 4.会通过归纳亿以内数的相关知识，解决有关亿以上数的问题， 培养学生的知识迁移能力。
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数级 …
整数部分的数位顺序表
亿级
万级
个级
数位 …
千 亿 位
百 亿 位
十 亿 位
亿 位
千 万 位
百 万 位
十 万 位
万 位
千 位
百 位
十 位
个 位
计数 单位
…
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
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自然数里我最小。
不对不对，我表示一个都没 有，应该是自然数里我最小。
你说得对，那自然数里谁最大呢？
最小的自然数是0，没有最大的自然数， 自然数的个数是无限的。
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听说你还会改写呢~
3、请将下列数改写成“万”作单位的数。
460000＝（ ）万
927000000＝（ ）万
64780000＝（ ）万
534728≈（ ）万
629999≈（ ）万
4090000＝409（ ）
改写为“万”作单位的数：省略万后面的尾数，看千位上的数， 然后进行四舍五入，再在后面加一个“万”字。
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我们知道一、二、三、四……这些数是用来查事物 数量的。1、2、3、4……这些数字是表示数的方法。 那在很久很久以前，这世界上还没有数和数字的时 候，人们是怎么数数的呢？数是怎么产生的呢？
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二、十进制计数法
例2 填空。 10个一千是（ ），10个一万是（ ），10个十万是（ ），10 个一百万是（ ），10个一千万是（ ）。那接着往下数，10个一 亿是（ ），10个十亿是（ ），10个一百亿是（ ）。
亿、十亿、百亿、千亿和以前学习的个、十、百、千…一样都是计数单位。
你能从上面的题目中发现相邻的两个计 数单位之间的进率是多少吗？
一、数的产生
例1 什么是自然数？
表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、……都是自然数。
那我呢？我是自然数吗？
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一个物体也没有， 用0表示。
一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 所有的自然数都是整数。
人们开始使用工具，用石头和木棍来数数。
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他们还用绳子来数数。 绳子上有十个结就表示 有10条鱼。绳子上有五 个结就表示有5个人。 绳子上有八个结就表示 有8匹马。
但是要数的东西在增加的时候，用工具也 不方便了，所以就产生了数字。
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学习重难点
【学习重点】 使学生了解数的产生、发展的历史，掌握掌握十进制计数法的 含义。认识亿级，会读、会写千亿以内的数，会改写千亿以内 的数。
【学习难点】 使学生理解自然数的概念和十进制计数法的意义。会运用分级 很快地读写千亿以内的数。
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温故而知新
hi，大家好，我是数字先生。还记得 我们上节课学习的内容吗？
你能完成下面这个数位顺序表吗？
数级 数位 …
亿级
计数单位 …
万级
个级
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你会读下面的数吗？
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不仅要会读，还要会写哦~
2、请正确写出下面各数。
五十六万零五十六
写作：
七千零一万零八百
写作：
四百七十八万九千零六 写作：
一千零二万零三
写作：
亿以内数的写法：先分级，从高位写起。先写万级，再写个级。 哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0。
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这是一些不同国家的数字。
巴比伦数字： 中国数字： 罗马数字：
ⅠⅡⅢ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ
又经过了很长时间，才产生现在通用的阿拉伯数 字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9……
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每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种 计数的方法叫做十进制计数法。
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