《美学原理》课程总结
这个学期刚开学的时候，当看到课程表上有《美学原理》这一本课程的时候，觉得这门课程挺奇怪的。
美学？这是什么东西？事物是美抑或是丑，不是一眼就能够判断出来了么？现在回想起来，觉得当时的自己是挺肤浅的。
《美学原理》，是从哲学的高度上来谈“美”。
究竟什么是“美”？美的本质是什么？对于美的概念，可以说是总说纷纭的。
马克思主义认为，美是人的本质力量的感性显现。
这句话听起来挺抽象的。
让人感到一头雾水，而老师就解释说，人有自我意识和创造冲动，每一个具有自我意识的人都力图把自己的本质力量较充分、较彻底地表现出来。
当一个人的本质力量较充分、较彻底地表现出来，得到了完美的表现，实现了自己的目的和愿望，达到了自己的要求，于是就感觉满足、幸福、愉快。
感到自己与现实的关系是和谐自由的，这时就产生了美。
正是因为有了人类，才有了“美”这一概念。
既然有“美”，那我们怎么判断事物属不属于“美”的范畴呢？于是又有了“审美”这一词。
生活当中其实我们常常都会不自觉地作出一些审美判断。
最常见的，比如说，在商店里面选购东西的时候，我们常常都会想着说哪一件事物比较好看实用就买哪一个。
又比如说，在选择旅行地点的时候，我们常常会想哪个地方的风景比较漂亮别致，等等。
可以说，生活充满了审美活动。
从美学角度而言，审美审美既是一种赞赏、嘉许、期待、追求，审美也包含着对假、恶、丑、
平庸、荒诞等等的批判。
审美既是一种情感把握，又是一种价值判断。
我们往往认为，审美是判断某一种事物是美丽的、漂亮的，其实这一种说法是片面的。
审美不是简单地说哪一个东西漂亮，还要认真批判某一种事物的假、恶、丑、平庸、荒诞等等。
看到好的一面，还不能忽视坏的一面，这才是完整的审美。
在整个学期的课程当中，我印象最深刻的是关于美是在于形式还是内容的探讨。
有人说美在于形式，有人说美在于内容。
其实两种说法都是片面的。
真正的美。
应该是内容与形式上的相统一。
美的事物是有其特有的形式的。
美不是虚无缥缈的，美的东西必须为人的感官所感知。
同时美的事物和人发生关系首先是以形象为媒介的，以形态来打动人的。
美的事物还要有他的内容。
美感不是纯粹的生理快感，美感含有人的道德判断和价值判断；人的美是人的内在和外在的统一；特别在社会美领域，美的事物要看它的内容。
举个例子吧，感动中国十大人物之一的李灵别称为“最美女教师”。
之所以称她为美，不单单是因为她是一位成熟的女性，更是因为她高尚的品德。
师范毕业后，她当上了一名民办学校的校长，因为资金短缺，为了能够为孩子提供更好的阅读条件，她负债累累，甚至亲自出马，独自一人骑着三轮车，到各个城市去收旧书，用这个办法了弥补资金上的不足。
吃一口烧饼，喝一口水，李灵走遍大街小巷。
留下了一道美丽的风景线。
这样的美，集内容与形式于一体，这才是真正的美！
如果将内容和形式割裂开来，这样的美便不是真正哲学意义上的美。
然而，现实生活当中，我们却常常只单独看到形式美或是内容美。
步入小康社会的中国，社会各个方面都在蓬勃发展，尤其是经济建设这一方面。
资金的富足使得政府开始了城市形象建设，而这一点，最直观就表现在城市建筑这一方面。
放眼中国各大发展迅速的城市，竖立着无数座高楼大厦，盘桓着无数条银色告诉公路，多么现代化！多么高水平的城市建设啊！可是，单从城市建筑当中，你能够判断出你所在的地方时哪一座城市吗？你能找出有地方标志性的建筑吗？各地政府为了与世界接轨，跟上现代化的脚步，盲目地拆掉老建筑，兴建高楼大厦。
我们的城市建筑早已失去了自己的特色，成了一个貌似光鲜的空壳。
而这一些，不过只是空有形式的美罢了。
而这也像是老师上课举例的礼仪小姐一样。
青春貌美的少女们穿着正规的服装，看起来整齐而美好，却摆着僵硬而空洞的姿势，在那背后所折射出的美，不过是形式的美罢了。
上面所提到的例子大多是日常生活当中所见到的。
当然，还有一种美，是人为所刻意创造出来的，那就是艺术美。
既然称为艺术美，可想而知，艺术美是要在艺术作品当中体现出来的。
当然，在根本没有美的所谓艺术作品中，也就不存在艺术美。
艺术作品的美是通过形象、意境和情感表现出来的。
要注意的是，艺术美带有理想性。
艺术美是通过征服人心，鼓舞人心而达到推动社会生活前进的目的的。
就像贝多芬的《命运交响曲》，从这首曲的旋律音乐当中，我们能够感受到一股强烈的豪情，能够感受到不屈于命运，奋力抗争的精神意志。
听了这首歌，能让我们感到精神振奋，感受到前行的动力。
这就体现了《命运交响曲》的艺术之美。
“美”，作为一个哲学话题，也许会给人很抽象的感觉。
刚学习《美学原理》的时候甚至会觉得摸不着头脑，不明白美学会涉及到那么多的社会历史问题，但我还是被老师所说的话语例子所吸引，忍不住想了解更多的美学知识。
学了这本课程之后才发现，其实我们每个人都有自己的美学修养，我们都会不自觉地判断事物的美与丑、好与坏。
但《美学原理》则从理论的角度归纳总结了这些内容，让美学变得系统、理论化。
学习《美学原理》让我对周边事物有了更大的思考和看法。
让我在对待事物的时候不过于肤浅。
因而，我要感谢这门课程，感谢老师！。