小学立定跳远
（水平一）体育教学设计方案
指导思想：
根据《小学体育课程标准》（水平一）小学生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”的指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。

在教学过程中充分体现学生的主体表现能力；充分发展学生的思维能力；充分发挥体育骨干的作用；培养学生团结协作、竞争、自主练习、自我表现、自我评价的能力。

本课特点：
1、课堂的美化。

本课把课堂的场景进行美化，使学生视觉上有美的享受。

学生在学习和练习过程中老师以生动的语言创设情景，让学生忘记了自己在操场上，好像置身于漂亮的荷塘中。

让学生能扮演真正的角色，老师处处为学生搭建平台，让他们有了表现和展示自己的机会。

学生能在这样的情景中学习，一定会充满快乐。

2、组织教学有效，实用。

水平一，学生的心理、生理特点，在组织教学过程中教学内容，既符合教材特点和学生实际，又新颖、难易适度、富于变化，使教学气氛轻松愉快的学、乐学。

充分调动学生上课的学习热情。

3、教学内容安排了两分钟间歇。

在教学内容安排了两分钟的间歇，在这两分钟过程中配有音乐，同学们坐在荷花上，可以听着音乐休息，也可以随着音乐节奏进行简单的动作游戏。

能放松学生心情，陶冶情操。

教学过程设计：
1、课的开始部分，进行了简单的队列练习，这样既能集中学生的注意力，又能培养学生良好的课堂常规的形成。

加以简单的游戏，提高了学生的兴趣。

2、基本部分：A老师先进行标准正确示范，给学生以正确表象。

B学生在立定跳远的学习过程中通过跳越荷叶和荷花由易到难，容易掌握动作。

C让学生带着问题进行练习，重点和难点问题得到突破。

D游戏“小青蛙捉害虫”即提高了立定跳远的技能，也培养了学生的团结合作、互助的优良品质。

3、结束部分是意念放松。

音乐《回家过年的小青蛙》通过老师的语言提示，充分发挥学生的想象力。

让学生心情愉悦，脸上充满笑容，身心得到放松，师生共同评价总结,轻松自然地下课。

体育课时计划
课次： 3 时间：2014年 8月 3日。