现 代化 的 多 媒 体 语 音 教 室 ， 励 和 资 助 教 鼓 师在 职 培 训 ， 续 深 造 和 教学 研 究 。 常组 继 经
织丰富多彩的英语活动 。 如 ， 语 角 ， 例 英 英
语 晚会及各类英语能 力竞赛 。 另外 学 校 可 职 业 教 育 培 养 人 才 的 目标 是 不 同 的 ， 者 师 的苦 Ｆ婆 心 ， 之 以 情 ， 之 以 理 ， 往 以 经常 聘 请 外教 来校 授 课 通 过 交谈 、 课 ， 前 Ｉ 动 晓 往 听 着 重培 养 综 合 性 人 才 ， 者 主 要 培 养 应 用 收 效 甚 微 ， 对 这 种 情 况 ， 觉 得 ， 其 跟 让 学 生 更 好 地 了 解英 语 国 家 的 文 化 ， 取 后 针 我 与 吸
兴 趣 ， 英 语 教 学 达 不 到应 有 的 效 果 。 使
了学 生 在 写作 方 面 的 能 力 。 剧 表 演后 ， 短 教 师 组 织 学 生 进 行 剧 评 ， 导 学 生 写评 论 性 指
２ 提高职校英 语教 学效果的途径
文章， 也促 进 了学 生 英语 写作 的 能 力 ， 提高 了鉴赏水平 。
的 学 生 学 习不 得 法 ， 啃语 法 ， 记 单 词 ， 死 死
低 。
施 教 ， 合 不 同专 业 特 点把 英 语 渗 透 进 去 ， 结
职 校 英 语 教 材 应 当立 足 于 传 授 必 要 实
程 内容 ， 织 学 生 分 角 色 朗 读 课 文 ， 译 ， 组 翻
背 诵 课 文 。 课 堂 交 给 学 生 ， 励 他 们 参 把 激 与 ， 动 ， 情 的 开 口说 英 语 。 互 尽 （） 强 教 师 培 训 ， 高 教 学水 平 。 师 ４加 提 名 出高 徒 ， 师 的 自身 水 平 决 定 了 教 学 质 量 教
忽 视 语 言 的 实 际 交 际 功 能 ， 此 学 习 效 率 让 学 生 学 以 致 用 。 因
１ ２ 传统 的英语 教学模 式 ．
用 的 语 言 知 识 ， 固和 训 练 学 生 基 本 知 识 巩
多数 教 师 的教 育观 念 、 学 方 法 、 学 和 基 本 技 能 的 基 础 上 。 言 材 料 的 选 择 应 教 教 语
（ ） 语 口语 大 比 拼 。 生 开 Ｉ说 英 语 ３英 学 ： １
业 学 校 的 学 生 经 常对 英 语 学 习缺 乏 明 确 的 ２ １ 更新教 育观念 。 ． 合理 选择 教材
１ 职校英语 教学的现状
１． 学 生学 习基础 差 ， 乏 自信 和兴 趣 １ 缺
大 多 数 职 校 学 生 对 学 习缺 乏 兴 趣 ， 英
２． 改革 教学 方法 ， ２ 激发 学生 英语 兴趣
１． 缺 乏合 适教材 。 学 目标 不 明确 ３ 教
探 求 真 理 的 欲 望 。 而 职 校 生 厌 学 现 象 普 ” 尤 更 表 目前 各 职 业 学 校 使 用 的教 材 存 在 很 多 遍 ， 其 是 英 语 学 科 ， 是 兴 趣 索 然 ， 现 问 题 ， 些 学 校 至 今 甚 至 还 沿 用 普 高 教 材 为 课 堂 注 意 力涣 散 ， 习 被 动 ， 乏 目标 。 一 学 缺 或 普 高 教 材 的 缩 减 本 。 普 通 高 中 教 育 和 要 激 发 这 些 学 生 的 学 习兴 趣 绝 非 易 事 。 而 老
（ ） 文 短 剧 总 动 员 。 期 组 织 学 生 进 ２英 定
职 业 学 校 严 重 存 在 重 专 业 ， 基 础 的 行 英语 短 剧 的 编 写 、 练 及 表 演 。 过 话 剧 【】张巍 ， 轻 排 通 ２ 刘罡 玮 ． 职业学 校 学生 英语 口语 学 现 象 。 现 在 英 语 课 时 安排 较 少 ， 学 进 度 表演 ， 生 可 以改 进 语 音 和 听 力 ， 强英 语 表 教 学 加
紧 张 ， 学 设 备 落 后 ， 学 资 料 奇 缺 ， 师 会 话 能 力 ， 过 角 色融 人 ， 教 教 教 通 将喜 怒 哀 乐 融 入 【】霍 莉平 ． 职 英 语 教学 中学 生 实 际运 用 ３ 高 培 训 机 会 少 ， 际 ， 内 教 学 交 流 ， 术 研 会 话 中 ， 强 对 英 语文 化 的 感 受 和 体会 ， 校 校 学 增 激 能 力 的 培 养 【】 河 北 职 跟 不 上 社 会 发 展 的 需 当 注 重 基 础 性 、 味 性 、 趣 实用 性 、 序 渐 进 的 高 低 。 循 因此 ， 师 培训 和 继 续 深 造非 常 重 教 要 ， 学 上 以 传 授 知 识 为 本 ， 本 书 、 只 性 。 教 一 一 由浅 入 深 ， 内容 综 合 广 泛 ， 培 养 学 生 要 。 今 ， 学 技 术飞 速 发 展 ， 识 日新 月 在 如 科 知 粉笔 、 块黑板一 成不变 ， 此不疲 ， 一 乐 教学 听 说 训 练 的 同时 ， 高 初 步 的 书 面表 达 能 异 ， 师 必 须 不 断 塑 造 、 善 自 己 ， 提 教 完 不断 给 言堂” 包办代替 ， 学生强注硬灌 ， ， 对 忽 力 。 自己充 电 ， 更新 自 己的 知识 ， 能 适 应 新时 才
“
一
视情景 的创设 ， 贴进 生活的语言变成 了 把
代 对教 学 的 要 求 。 孔子 曾说 过 ： 知 之者 不 如 好之 者 ， 之 “ 好 （ ） 校 重视 ， 大投 资 ， 创 英语 校 园 ５学 加 开 ” 生 的 学 习 兴 趣 ， 碍 了 学 生 的 主 动 发 展 和 者 不 如 乐之 者 。 俄 国教 育 学 家 乌 申斯 基 也 文化 。 校 应 该 增 加 英 语 方 面 的 资 金 投 入 阻 学 个性培 养。 说 过 ： 没 有 兴 趣 的 强 制 性 学 习 ， 会 扼 杀 和 智 力 支 持 ， “ 将 改善 学 校 英 语学 习环 境 。 建设 孤 零 零 的 、 燥 乏 味 的 机 械 重 复 ， 杀 了学 枯 扼
学 生 恰 恰 是 很 重 要 的 。 见 各职 业 学 校 如 们 播 放 优 秀 的英 文歌 曲 ， 析 歌词 大 意 ， 可 分 讲 语能 力 ， 而增 强职校毕 业生 的就业 竞争 力。 从
果 没 有 根 据 自 己 的 实 际 情 况 选择 教 材 ， 这 述 歌 曲 文 化 背 景 。 领 学 生 在 享 受 音 乐 魅 带 种 现 状 将 严 重 影 响 职 业 英语 教学 的 质 量 。 力 ， 会 外 国 文 化 的 同时 ， 到 英 语 知 识 ， 体 学 效果令人意想不到 。
究 气 氛 不浓 ， 语 校 园 文 化 建设 不 够 。 些 发 学 生 的 想 象 力 。 外 剧 本 的 创 作 也 锻 炼 英 这 另 报 ，０ ４１． ２ ０ （）
型人才 ， 因此 两 者 在 使 用 教 材 方面 应 是 有 他 们 讲 大 道 理 ， 如 从 培 养 学 英 语 的 兴 趣 外 国好 的文 化精 髓 、 进 的 教 学思 想 、 学 不 先 教 区 别 的 。 如 ； 通 高 中 所 选 用 的 口语 教 着 手 。 例 普 观 念 ， 行 跨 文 化 交 流 。 听 地 道 的语 音 、 实 聆 材 ， 容 多侧 重 于 生 活 环 境 中 的 基 本 口语 内 （ ） 文 歌 曲入 手 。 用 学 生 喜 欢 流 行 语调 ， 能 促进 学 生 Ｉ 语 表达 能 力的 提 高 。 １英 利 还 Ｓ ｌ 交际 ， 于某 些 职 业 特 定 的 用 语 ， 对 比如 办 公 音 乐 的 特 点 ， 投其 所 好 ， 学生 在 欣 赏 英 文 让 职 业 学 院 英语 教 学 模 式 的 改 革 势 在 必 室文 秘 英 语 酒 店 英语 、 游 英 语等 涉 及 较 歌 曲 的 同 时 学 到 英 语 ， 借 优 美 的 旋 律 敲 行 ， 校 、 师应 不断 地改 进教 学理 念 ， 善 旅 凭 学 教 完 少 ， 且 缺 乏 系 统性 ， 而 而这 些 内 容对 于职 业 开 他 们 紧 闭 的 兴 趣 之 门 。 上 定 期 为学 生 教学模 式 ， 课 优化教 学方法 ， 以提 高职校 学生英
语 基 础 较 弱 ， 多学 生 没 有 明确 的 奋 斗 目 很
标 ， 乏 积 极 向 上的学 习 动 力 。 缺 学英 语 纯 粹 性 ， 养语 言 的听 说 读 写 译 基 本技 能 ， 于 要 相 信 自己 ， 对 英 语 ， 疯 狂 ” 练 ， 培 对 笑 “ 操 绝对 是 为 了应 付 考试 ， 习上 缺 乏 主 动性 。 有 不 同 的 学 生 的 知 识 水 平 和 兴 趣 特 点 ， 材 能 够 战胜 自 己 ， 克英 语 。 师精 心安 排 课 学 还 因 攻 教
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科 教 论 坛
职校英语教学 中存在的问题及对策
孙 婕 （ 渤海 船舶职 业学 院基础 部 辽 宁葫芦 岛 １ ５ ０ ） ０ ０ ２
摘 要： 职业 学校 的荚语教 学 中存在 一些 问题 ， 本文从英语教 学模 式、 教材 、 学环境 等方 面进 行分析 并且提 出几点提 高英语教 学效 果 教 的建 议 。 以求提 高职 校学 生英语 学 习的能 力， 强职校 毕业生 的就 业竞 争力 。 增 关键词 ： 荚语教 学 问题 途径 中 图分类号 ： ３ Ｈ ９ １ 文献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ：６ ９ ９ （０ ）２ａ－ Ｉ ｏ １ ７ － ７ ５２ １ ｏ （） ｏ ４ － １ ３ ２ ２ 英 语 教 育 是职 业 教 育 的 一 个 重 要 组 成 因 素 都 导 致 了英 语 教 学 不 能 与 时 俱 进 ， 适 部 分 ， 着社 会 经 济 的 迅 速 发 展 和 跨 文 化 应 满 足 社 会 以 及 教 学 的 需 求 。 随 交 际 活 动 的 Ｅ 益 增 加 ， 求 职 业 学 校 的毕 ｌ 要 业 生 具 有 一 定 的 英 语 水 平 和 能 力 。 是 职 但