初读课文，整体感知
1.自由读课文，不认识的字、不理解的词语 多读几遍，直到把课文读通、读顺。 2.再读课文，这些字和词组在文中该怎样理 解。
shǔ cuàn dài xià jì 鼠 窜 逮 夏 迹 shāo pō 梢 泼
róng 茸
yāo qǐ chàn yǐn 夭 乞 颤 隐
拼命逃窜 蹑手蹑脚 活泼伶俐 逃之夭夭 随身携带 俘虏 抗拒 乞求
3. 读了课文，能说一说你读懂了什么吗？
体会情感
●读读文中写“我”捉松鼠的段落，勾出描写 “我”神态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子， 你能体会到什么？
●如果你是这些四处逃窜的小松鼠中的一只，你会 想些什么？
●假如你是被捕捉的那只小松鼠，你会想什么？ 会有什么反应？
●指导朗读，自由读，想想你能从哪些词、句 中体会到作者当时复杂的心情？
湘教版四年级语文上册第四单元
那只松鼠
学习目标
1.用自己喜欢的方式学会本课生字、新词。 2.运用一边读一边想的方法，在朗读中体会作者和 小松鼠的情感，理解课文重点句子。 3.通过学习课文，培养热爱小动物的情趣。
同学们，你们谁见过松鼠？ 你们喜欢松鼠吗？为什么？
有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。 那只松鼠命运如何呢？让我们一起来 学习课文《那只松鼠》。
Hale Waihona Puke 小试身手1.工整、美观地书写生字词。 2.用“蹑手蹑脚”、“逃之夭夭”等词语造 句。
拓展延伸
如果你是这只松鼠，你是会恨“我”， 还是会感谢“我”呢？说说你的看法。
谢谢指导