自我教学反思
学校在几天内，就要求我们完成两篇教学论文，教学反思，还有教学教案三篇，个人的一些课件都发表在个人博客中，我们这些惟独暂时抱佛教，在上下载一些，修头给面，就变成自己的了。

学会电脑的一些基本东西才别久，在上写一些东西真有些别适应，关于我们这些理科生来说更是气懵了，明明知道得写那个字，但读音别准更是烦恼重重。

寻来一本字典就渐渐查了，自己也想自己在上写一些，预备好一些资料，免得去偷人家的为自己的东西，但创作又太难，因此自己就迟迟没有动手，如今别管什么也要自己写一点，渐渐的去学，叫突破自己，挖掘潜能吧，一切从头开始，踏踏实实的工作，平平淡淡的日子，别管自己写得如何样，渐渐去学习，一定有进步的，加油，为自己加油，几天就写一下，第二章光现象里对于光的反射现象和光的折射现象的一些教学方面的设计，把这两节的内容连在一起，让学生知道得去分辨哪一条是入射光线，哪一条是反射光线，哪一条是折射光线，这两者有哪些区别，从实验去探索时，反射规律和折射规律有哪些别同，又有哪些相同，寻一些复合题，让学生去推断哪一条是入射光线，哪一条是反射光线，哪一条是折射光线，在这种题目分析时，先让学生寻出分界面和法线，寻出来后，确定入射光线和反射光线，依照是反射角等于入射角，当光歪射时，反射角与入射角别相等，当推断出来后，再确定哪一条是入射光线，哪一条是反射光线，依照光的折射规律，折射光线与入射光线分居在法线的两侧，最后才确定折射光线，在这种题目当中，我们还能够推断光是从空气射入水依然其他的介质中，空气在哪里，能够寻出来，学生关于这两种现象常常会分别清晰，因此应该举一些相关的例子进行分析，效果依然比较好的。

自我教学反思（二）参加教学工作也有六个春秋了，回忆自己走过的路程，感慨颇深。

从当初的茫然一路走来，自己也在逐渐地成熟，那么现在自己在教学领域中究竟处于什么地位？自己还没有经过更深入地反思。

联系当今的教育形式，教师首要的第一具咨询题应该是思索自己到底能否立脚课堂，驾驭课堂。

经过反思，我对自己做出了如此的评价。

目前为止，自己可以立脚课堂，因为经过这几年的别懈努力，我差不多摸索出了适合我自己的教学模式，而且学生在我的教育下向来在向更好的方向进展。

以语文课堂为例，我做到了以下几点：1、“放”地大胆“放”算是充分给学生以自主权，最大限度地在时刻上、空间上给学生以自主学习的机会。

课前放手让学生自己去凭借旧知探究新知，寻到新旧知识之间的内在联系。

让学生去摸索学习办法，寻到适合自己解决咨询题的最佳途径。

让学生亲自体验解决咨询题获得成功的无限乐趣，激活自身学习的潜能。

课堂上放手让学生去读：朗朗地读、默读、品读、诵读……放手让学生去说：说对文章内容的理解，说读书后的体味、感觉，说怎么学知道一篇文章，解决一具咨询题的方法，说一具词，说一句话，说一段文……放手让学生去写：写对文章空白之处的理解，写对人物的评价，写对故情况节的推想……在“放”中让学生从容地进行字词句段篇的品味、赏析，在“放”中让学生进行听说读写训练。

2、“扶”的精致“扶”算是发挥教师的主导作用。

“放”之后的“扶”才是有针对性的，才是学生所需要的，“扶”要扶的精致，教师要扶在学生的疑处，“扶”在学生的难点处，“扶有困难的学生。

”“扶”别但要帮助学生弄知道“是什么”，还要引导学生知道“什么原因是如此”，更要点拨学生弄清“怎么样知道是如此”，即帮助学生归纳总结学习办法。

能够是总结构词规律，归纳理解词语的办法，也能够是归纳读知道课文的基本办法。

3、“导”的恰当教材是个例子，它是学生学习规范语言的范例，是学生进行语言训练的载体。

学生学语文首先要学好这些范文。

但仅仅学好这些范文是远远别够的，教师别但要善于在课堂让学生以教材为例子做引导，学习语言的规律；以教材为拐棍，尝试语言的练习；由教材作迁移，形成语言的技能……而且有点及面，要让学生凭借课堂学习中认识的规律，掌握的办法，形成的技能，在课后多练，由一篇带一批，或体裁相同的，或内容相关的，或写法类似的……大量进行课外阅读，既能够在延伸阅读中巩固所学知识、技能，又能够在广泛阅读中运用学法，巩固学法，更好的阅读。

那么面对今后更严重的教育形式，自己应怎么更好地驾驭课
堂呢？我反复考虑，总结了几点别成熟的看法：一、让孩子有事可做我将全班同学划分成八个学习小组，每个小组选出一名学习组长，学习组长相当于说课老师。

上课时，授课老师将备好的任务分配给各小组，如此每个小组都有了任务，他们就在组长的带领下分头工作，或独立解决咨询题，或讨论，最后典型发言。

教师要把握时机进行重点、难点的点拨、剖析。

关于做的好的及时表扬或奖励。

孩子们为了表扬或奖励，求胜心切，就无暇打闹了。

总之，要想使课上的有条别紊，秩序井然，学生总得有事干。

二、多增加点趣味性枯燥、干瘪的课，学生别喜欢。

所以，我们要摸准孩子喜欢什么，课上就多设计点什么，如有味的故事、游戏等，固然别能抛开课的主题。

如此授课老师课下就得多动脑筋，多想方法使课尽量生动有味些。

三、别能漠视降后生降后生如被老师冷降了，他势必腾出空来搞小动作以引起别人的注意，如此课堂就乱了。

所以，我们要高度关注降后生，让他积极参与到老师设计的活动中来，时间吸引住他们的注意力。

一点浅见，兴许对大伙儿有一点点启发。

事实上，要想驾驭好小学课堂并非一日之功！只要大伙儿努力做个有心人，驾驭小学课堂就易而别难了。

自我教学反思（三）时刻如水，别知别觉过了两个月了，回过头来反思一下自己的工作：一：工作事情要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：1、课前预备：备好课。

2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎么样才干教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、办法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、思考教法，解决怎么把已掌握的教材传授给学生，包括怎么组织教材、怎么安排每节课的活动。

5、课堂上的事情。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的故意注意，使其保持相对稳定性，并且，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了往常重复的毛病，课堂提咨询面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上说练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上别能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种咨询题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学办法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一具学生，让他们都感觉到老师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。

二、努力方向1、要求自己，工作实干，并能完成学校赋予的各项任务，提高自身的素养，2、积极参加各项培训，仔细听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。

总而言之，在将来的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。