形： 像牛毛、像花针、像细丝
状： 斜织、薄烟
景： 树叶儿绿、小草儿青、 黄晕的光、行走的人、静默的 房屋
特点： 绵长、细密、 迷蒙
春雨图
前几幅图主要是写春天的自然美，这 一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状 态？
颂扬奋发向上的精神
憧憬未来美好的生活
迎春图
嫩、绿、 多、软 花多、色艳、
味甜
朱自清
• 生字词
• rùn yùn niàng nòng wǎn liáo
• 朗润 酝酿 卖弄 婉转 嘹亮
• yùn hōngtuō
xīn
• 黄晕
烘托 静默 舒活 欣欣然
• fán nèn
dǒusǒu
• 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展
• 多音字
•涨 藏 晕 和
整体感知
1、文中抒发了作者对春天怎样的感情？
写景抒情散文
朱自清
学习目标
1.整体感知课文内容，学习抓住景物特征有层次地 写景的方法；（重点）
2.体会本文寓情于景、情景交融的写作特点；（难 点）
3.领略课文朴实清新、准备生动的语言特色。
作者 朱自清，字佩弦，原名
朱自华，现代著名诗人、散 文家、学者，民主战士。他 的散文，文字清新朴素，描 写细腻，感情真切，富有自 然美，读后令人回味无穷。 他的代表作品有《春》《背 影》《荷塘月色》。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
等五幅图画，
绘了大地春回、生机勃发的动人景象，
赞美春的活力带给人以希望和力量
激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。
作业
1.摘抄：找出课文中你喜欢的句子，抄到作 本上，并注明喜欢的理由；
研讨与练习
二、
1、“偷偷地”和“钻”，写出了春草破土而 的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出 情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意 无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
研讨与练习
2、“温暖”“亲切”“慈爱”“幸福”“深 感情”。
三、 1、特点：新、美、力；
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
轻柔、温暖
拟人
视觉、触
排比、比喻、 拟人
视觉、听
引用、比喻、拟 视觉、触觉
人
嗅觉、听觉
绵长、细密、 迷蒙
比喻、排比……
春天像小姑娘……
春 春天像健壮的青年……
总结
这篇优美的
写景抒散情文，抓住春景的
点，通过描写
春草图、春花图、春
图、春雨图、迎春图
2019/7/9
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/9
最新中小学教学课件
侧面描写 （高兴喜悦
景物： 特点： 修辞： 角度：
桃树、杏树、梨树、蜜蜂、蝴 蝶、草丛、野花 花多、色艳、味甜
排比、比喻、拟人
视觉、听觉
作者通过哪些感觉来写春风？
像母亲的手抚摸着你
触觉
泥土的气息、草味、花香
嗅觉
鸟儿将巢安在繁花嫩叶中
视觉
鸟鸣、流水、短笛
听觉
春风图
运用各种感觉描绘春 柔、温暖
春雨图
描绘春天的诗句
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石
好雨知时节，当春乃发生。
——唐·杜甫
描绘春天的诗句
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 ——唐·韩愈
春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁
描绘春天的诗句
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼
对春天的喜爱和赞美之情
2、作者是按怎样的思路来写的？
盼春——绘春——颂春
（1）
（2-7）
（8-10）
3、文章描绘了春天的哪些景物？
草
人 春花
雨
风
文章思路
盼春
(活泼 轻快）
春草图
春
绘春
春花图 春风图
（欢快愉悦）
春雨图
迎春图
颂春
（高昂 振奋）
春草图
草：钻、嫩、绿、满、软
正面描写 （生机勃勃
人：坐、躺、滚、踢、跑、捉