1、（解释）就是在观察的基础上进行思考， 合理地说明事物变化的（原因）、事物之间 的（联系），或者是事物发展的规律。
2、做出正确解释，需要有充分的（证据）， 利用（已有知识），进行合理思考。 3、（解释）不一定就是（事实），它可能正 确，也可能不正确。
4、许多科学结论就是令人信服的（解释）， 它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、 思考并不断修改完善的结果。 5、颜色的三原色是（红）、（黄）、（蓝）； 光的三原色是：（红）、（绿）、（蓝）。 6、对发生在吸水纸上颜色分解的解释是：一 些颜色并不是我们所看见的那样，而是由不同 颜色混合后组成的。
桃花模型
回忆从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？这些 模型是怎样模拟事物的？它们起了什么作用？
红绿灯模型
怎样建立模型，解释现象：
1.分析问题 2.收集数据 3.找出物体之间的关系 4.确定条件 5.规定材料 6.建立初步模型 7.评价模型 8.修改模型
（模型）能方便我们解 释（难以直接观察到） 的事物以及事物之间的 关系。
7、科学家对“人眼是如何看到东西的” 解释：毕达哥拉斯——眼睛发出不可见 的光接触物体；柏拉图——看见物体前， 阳光与眼睛内部发出的光先混合；亚里 士多德——通过发光物体发出的光来看 见东西；托勒密——物体像镜子那样反 射射向它的光。阿尔哈曾——光由物体 发出，照射到物体上反射到眼睛。
科学家利用什么解释他们的思想 和发现呢？
科学家利用模型来解释他们的 思想和发现（图形和公式也是 模型）
飞机模型
植物细胞模型
周长公式模型
Байду номын сангаас
三球仪模型
水循环模型
生活中我们能直观的看到水循环吗？
模型能方便我们解释那些难以 直接观察到的事物内部构造、 事物的变化以及事物之间的关 系。
回忆从三年级到现在，我们在哪里用到过模型？这些 模型是怎样模拟事物的？它们起了什么作用？