教学内容教学内容分析预期教学效果
教学重点难点
第五单元解释与建立模型1、解释
本课主要教学内容有：一、对证据进行观察和思考，做出合理的解释。

二、对实验中观察到的现象进行解释，引导学生领会解释的效能和条件。

三、通过实例辨别事实与解释的联系与区别。

四、了解解释要不断完善。

1、能够辨别事实与推论。

2、知道什么是解释。

3、能对证据进行解释。

重点：
对证据进行解释。

难点：
区分解释与事实。

教时1课时
课时
教学教师准备：多媒体
准备学生准备：
第一课时
教学体流程教师活动
一、了解“解释”1、多媒体出示书中学生活动教学情况分析1、学生观察，小组
是怎么回事的图。

要求仔细观
察，看到什么？有
想到什么？
2、对这几位同学的
身高曲线图，你有
什么想法？
3、雪地上留下的脚交流。

2、学生表达发现的规律。

3、学生做出解释。

教学活动设计
印，你看了又有什
么想法？
4、讲述：每位同学
都有自己的想法。

以前在科学课中，
我们用眼睛看，用
耳朵听，观察后总
有自己的想法，这
就是你对现象做出
的解释。

二、做“毛细现象”5、谈话：教师介绍4、学生进行实验。

的实验材料准备和要求。

6、提问：对于刚才
的实验现象，你有
什么解释？
三、认识事实与解7、出示一个烂苹
5、学生回答，教师
补充，介绍。

6、学生判断，哪句释之间的关系果，提问：解释与是解释？哪句是事
事实之间是怎样的实？
关系呢？出示7句
话，请学生，做出
判断。

8、组织汇报交流。

9、我们应该利用获
得的充分证据，运
用已有的知识，进
行合理的思考。

四、认识正确的解1、谈话：许多科学7、学生阅读资料
释是经过不断修改来完善的。

结论都是令人信服的解释。

那么是怎么得出的呢？。