篇一：音乐教案<<光荣少年&& 教学过程一、组织教学师生问好二、新课教学（一）、自主学习学生看书后回答教师问题1、变声期要注意哪些问题？生：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或者压低嗓音唱歌。

同时要做到适当用嗓，避免嗓音疲劳。

还要注意锻炼身体、保证营养和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。

2、你对五线谱有何认识？生：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其它符号记载音乐的一种记谱形式。

3、请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。

学生随教师所指的位置回答问题4、请写出高音谱号在五线谱上的正确写法。

5、什么叫音名七个基本音名分别是什么？生：音乐的名称叫音名。

七个基本音名分别是c、d、e、f、g、a、b。

6、什么叫唱名？生：将七个基本音分别唱作duo re mi fa sol la si叫做唱名。

7、请唱一唱五线谱c调音。

8、播放多媒体课件《光荣少年》。

（1）、课件展示这是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。

歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。

（2）、学生边听边轻声跟唱。

（3）、教师弹奏学生轻唱曲谱。

（4）、学生有感情地朗读歌词。

（5）、教师弹奏，学生唱词，体验其情绪。

（二）、合作探究1、这首歌曲在演唱时，用什么速度来演唱，较快地速度2、这首歌演唱的情绪应该做到，振奋、激昂、向上。

3、这些音乐记号分别表示：&：强音0 ：四分休止符00：二分休止符—：保持音（三）、展示点评1、教师弹奏钢琴或者电子琴学生有表情地演唱歌曲。

教师等学生唱后指出优缺点。

2、分组与个人演唱，指出优缺点，再次提高。

（四）、教师精讲同学们，刚才你们的表现都很好，充分展示了新时期少年崭新的精神风貌老师希望你们在今后的学习中，更上一层楼。

拓展延伸，请你在《光荣少年》这首歌曲的休止符处，用你喜爱的形式加以表现。

课堂检测，教师随意抽查学生是否唱会了《光荣少年》这首歌曲。

四、课堂小结在良好的气氛之中结束本课。

<<青春舞曲&& 教学过程：一、用录音机播放新疆民族《我们新疆好地方》，感受歌词赋予的情绪的风格。

二、创设情境，导入新课。

特产资源十分丰富。

周恩来总理生前曾赞美新疆为祖国的“一块宝地”，你能谈一谈你所知道的新疆维吾尔自治区吗？学生交收集到的材料（材料来源：八年级中国地理教科书）从以下几个方面加深对新疆的了解。

）①新疆的地理位置、面积。

②新疆盛产的家作物。

③新疆蕴含的主要资源。

④新疆的民族风土人情及服饰特点。

（师生共同体验歌曲风格，掌握维吾尔族舞蹈的主要步伐。

）（录音机播放歌曲）教师戴着新疆帽随着音乐律动。

学生通过观看师的“微颤”、“绕腕”、“托帽式”、“移颈”等新疆舞的基本动作。

再一次感受新疆舞别具一格的独魅力。

三、学唱歌曲（1）师激情范唱（师边弹边唱，学生总结：歌曲情绪欢快、跳跃、充满青春活力的风格）（2）理解歌词的内涵：播放录音机，请学生随歌曲歌词的节奏朗读，理解歌词内涵。

（3）自学歌曲①听录音，用“啦”模唱：听老师弹歌曲旋律一小节一小节的填词。

②演唱，找出难点，注意引导学生在速度、情绪、咬字吐字等方面对歌曲进行艺术处理。

四、表现歌曲（教师引导学生用准备好的打击乐器让学生为歌曲伴奏。

）1、节奏练习（略）2、节奏练习（乐器敲击体验）3、角色分配：手鼓敲击节奏①铃鼓敲击节奏②沙锤敲击节奏③学生表演时师引导学生按歌曲歌绪做到自信，有表情的演唱。

五、拓展延伸（1）了解“西部歌王”王洛宾的概况及主要作品（2）欣赏王洛宾的作品之一《半个月亮爬上来》。

六、小结这节课里采用学歌词和学歌谱相互交替学习新课的方法，从学习的过程来说按照综合—分析—再综合的模式进行新歌的学习，避免了把感受、体验歌曲情感作为一个环节放到学习歌曲的最后阶段去进行的缺点。

这样的学习新歌方法改变了传统的“先学歌谱，后学歌词”的模式，比较符合初中学生的实际，符合学生对歌曲的认识规律。

在学习歌曲歌谱的时候，先从节奏入手，这种方法也值得提倡因为它“先易后难”，切实可行。

<<踏浪&&一、组织教学1、课前教师播放黑鸭子演唱组合演唱的《踏浪》，创设情境。

2、师生问好！二、情境导入1、导语：蓝天、白云、大海、浪花，这组词语使你眼前浮现怎样的画面？【教师播放课件，学生谈各自的感受】2、教师：同学们描绘的景色很美，我想你们的心情肯定也如景色一样美好。

这份心情让我想到了一首轻松活泼的歌曲——《踏浪》。

三、新课教学1、教师简单介绍词作者庄奴先生。

2、课件出示曲谱，播放歌曲《踏浪》，并请学生边听边找出歌曲中的音乐记号。

3、歌曲第一乐句的学唱及曲谱教学。

【演唱提示】（1）歌唱的姿势、正确的呼吸、自然圆润的声音。

（2）恰当的速度、音色，富有表情地表现歌曲。

教师伴奏，请学生用渐强的力度有感情地演唱第一乐句的歌词。

教师：请思考，演唱力度的渐强与大海发出的什么声音相似？学生：海浪声。

教师创设情境：一阵阵海浪推向沙滩，歌词中的主人公——“我”和小伙伴们从远处来到了海边，开始和浪花一起嬉戏了。

教师小结：歌声中给我们带来的画面感，力度记号在其中起到了重要的作用。

5、歌曲最后一个乐句的学唱及曲谱教学。

教师伴奏，学生视唱歌曲结尾的乐句。

教师：比较歌曲尾部的乐句和第一乐句的异同？学生：这两个乐句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲开头演唱的力度的是渐强，最后结尾是渐弱。

教师引导学生描述结尾乐句表现的情境。

6、歌曲中间乐段的学唱及曲谱教学。

教师：是什么美景使“我”和小伙伴流连忘返呢？听听海边都有哪些美景吧！教师范唱。

教师：从歌曲中听到了有哪些美丽的景物？学生：白云、山花、海风、浪花 ?四、学唱歌曲教师：请学生跟随钢琴完整地视唱歌谱。

教师伴奏，请学生完整地演唱歌词，并找出觉得比较难唱的地方。

（学生轻声随琴演唱并寻找自己的演唱难点，教师根据学生指出的演唱难点逐句解决。

）教师小结：这首歌曲给人青春活泼的美感，大自然这么美丽，世界如此美好，请你们再一次用歌声来表达心中的愉悦吧！（在教师的伴奏下，学生带上之前自创的简单的肢体动作，有感情地完整表现歌曲.教师：歌曲在开始和结束都有海浪的声音，在歌曲中间的乐段部分是否也能加入海风和海浪的声音呢？请学生在教师的提示下进行小组讨论，自己设计适合的音效、音高来模仿海风和海浪的声音。

学生小组展示。

教师：同学们的表现都很不错，老师也设计了海风和海浪的声音，请你们来帮忙唱一唱！【教唱步骤】1、请两位同学与教师配合，学生演唱旋律声部（高声部），教师模唱海风海浪的声部（低声部），让全体同学感受二声部的效果。

2、请所有同学轻声随琴模唱低声部（即海风海浪声部），注意模唱时声音的提示。

3、将学生分为高低两个声部演唱这一乐段。

4、带着情感完整地演唱全曲。

六、课堂小结教师：同学们，今天我们学习了《踏浪》这首歌曲。

以“海”为主题的歌曲还有很多，比如《大海啊故乡》《外婆的澎湖湾》《听海》等等。

青春活泼的《踏浪》，让我们感受到了人与大自然和谐相处的美妙。

我们每个人都有责任关注大自然，保护大自然。

师生在《踏浪》的伴奏下画出心中人与自然的图画结束本课！篇二：大班音乐活动：《库企企》大班音乐活动：库企企大二班钟足贵活动目标：1.让幼儿熟悉节奏型。

2.培养幼儿看图掌握音乐节奏的技能。

3.在理解乐曲的基础上，尝试用沙子作为乐曲的配器进行节奏表演。

活动准备：1.音乐《甜蜜童话屋》、《库企企》《轻音乐》《小小一粒沙》2.图谱、节奏卡、沙瓶活动过程：一、开始部分1．2．轻音乐开火车进入音乐室。

律动：《甜蜜童话屋》二、倾听音乐，授以新课。

1、谈话导入小朋友，有没有去过旅行？好玩吗？开心吗？你们去旅行的途中看过那些美丽的风景呀（举手回答）现在老师请你参加我的音乐探索之旅，好吗？2、故事引入：在美丽的大森林里，住着四个活泼可爱的小精灵，他们生活得非常快乐。

可是，有一天，森林里来了一个可怕的老巫婆，她把小精灵们赶出了森林，他们无家可归了。

小精灵们心里很着急，他们想要赶走老巫婆，可是老巫婆会魔法，小精灵们没办法打败她。

这个时候，大树爷爷告诉他们一个秘密：在很远的一座大山里，藏着一个宝藏。

但是必须走过树林、跳过小河、跑过山洞，爬上山顶，就能看到一扇石门，你们对着石门念两次咒语：库库库企企，库库库企企。

石门就能打开，里面藏着坚强，勇敢，善良，诚实四样宝贝，找到这四样宝贝就能打败巫婆。

听了大树爷爷的话，小精灵们准备出发去寻找宝藏。

刚才你们听到的故事中有谁？（小精灵、老巫婆）发生什么事情了？（小精灵被老巫婆赶走了）那我们想打败老巫婆要怎么做？大树爷爷告诉小精灵要找到宝藏要经过那些地方？咒语是什么？3.播放音乐《库企企》，我们一起来听一听音乐告诉我们的咒语是什么？音乐一共有几段？4.出示图谱，学习《库企企》刚才的音乐一共有几段？也就是说要经过4个地方。

咒语是什么？（库企企）大树爷爷告诉我们首先经过那里？（走过树林）走过4片树林，每片树林走4步。

走完4步得说：我成功了。

接着念咒语：库、库、库企企（用手拍节奏。

进入下一个地方（跳过小河）每条小河跳4下，同上（跑过山洞）同上（爬上山顶）同上。

5、好，大家明白咒语了是吗？那我们准备和小精灵们出发了。

播放音乐《库企企》。

（石门没有打开，这是为什么呀？（幼儿回答）这个老巫婆也喜欢音乐，可是刚才我们拍节奏时还不够明显，我们得换一个法子试一试，请出我的法宝----沙瓶）6、播放音乐《库企企》用沙瓶试试。

（石门打开了吗？石门开了一半，说明老巫婆喜欢这个法宝打出的节奏，如果节奏在强烈一点可能就会更好了，我们再试一试）7、播放音乐《库企企》，继续努力，石门就能打开了。

8.我们一起来看看石门打开了没有（开了）老巫婆完全沉醉在你们的音乐节奏中，她听到这么美妙的节奏她不忍心伤害小精灵了，她说要把森林还给小精灵，让他们在森林里快乐的生活。

所以，你们这次的音乐旅行不仅学会了本领还帮助了小精灵重拾家园，太厉害了，给自己点个赞。

9.放松：闭上眼睛，感受山顶带来的新鲜空气，花香的香味，海浪的声音。

三、结束部分1.我们用法宝跳一支舞蹈《小小一粒沙》送给小精灵庆祝重新回到自己的森林。

音乐到2分 17秒音乐声调至小声（小精灵很高兴你们帮助战胜了老巫婆，他们想请你们到美丽的森林里做客）篇三：小鱼篓音乐教案小渔篓教学设计教学目标: 1．能以轻快、活泼、跳跃的声音演唱歌曲《小渔篓》，体验生活的快乐。

2．自主学习，能以编编、创创、说说、演演等形式,体验课堂的乐趣,感受愉快劳动的主题。

教学重点:在简单的模仿和创造的过程中，掌握歌曲的基本节奏，初步掌握“mu”的哼鸣；能有感情的演唱和表演歌曲,从中体验劳动快乐的主题。