老 师 和 护 生 座谈 会 ， 求 意 见 ， 时 反馈 存 在 的 问 征 随 题， 以改进 工作 。 ２ ３ 带教 老师 的培 训与 提高 带教 计划 是 通过 带 ．
９ 以上 ， Ｏ 也得 到 了各 院校好评 。
（ ０ ９ ９ ９收 藕 ） ２ ０ —０ —１
教 老师得 以实现 ， 带教老师 是执行 带教计 划 的保证 ，
生实 习质 量好 坏 ， 直接 反 映出 实 习医院 的综 合 技术 水 平 和管理 能力 的高低 ， 临床 带教管理 中 ， 在 我院科
教科 充分 发挥 了组织 、 导、 理 的职 能 ， 证 了带 指 管 保 教 任 务 的 顺 利 完 成 ， 生对 带 教 满 意 率 历 年 均 在 护
奖 励 ， 与职 称评 定 、 并 年终 评优 、 奖金 挂 钩 ； 同时 ， 对
周 的 岗前 培训 ， 内容包括 ： 医院概 况 、 规 、 法 医院规章 制度、 理质量标准、 护 操作 技 术 、 护士 礼 仪 、 全 防 安 范、 职业道 德教育 等 。 考试考 核合 格后方 可进入 临床
求 及注 意事项 。 １ ３ 护 生 培训 与 考 核 ． 护 生 来 院 后 进行 １ ～ ２ 周
量 目标 的实 现 ， 将终末 控制 和环节控 制相结 合 ， 视 重
环 节 控 制 ， 点检 查 和 控 制 带 教 过 程 ， 用 Ｐ Ｃ 重 运 Ｄ Ａ
循环管 理程序 进行持续 改进 。 检查 内容 ： 教计划及 带 实 习大纲 落 实情 况 ， 教 态度 、 带 方法 及效 果 ， 生 的 护 实习态 度 ， 工作 纪律 、 风等 。充 分调 动老 师的积极 作 性 ， 带教 组长 和带 教 科室 发放 职务 津 贴 和带 教津 对 贴， 对授 课者按 学时发 放授课 费 ， 对在带 教过 程 中表 现 突 出 ， 生评 价好 的带教 老 师和科 室 给予 表扬 或 学
带教 科室 在每 轮护 生实 习结 束 时 ， 对每 一名 护 生进 行 客观 评价 ， 写实 习鉴定及评 学表 ， 填 将评学 表交科 教科 ， 即 ， 生之 间进 行背 靠 背 的考评 ， 教 科 每 亦 师 科 季度将 评 教评 学表 汇总 、 行住 院病 人 对护 生 满 意 进
率 调查 ， 以间接 了解 临 床科 室 的带教情 况 ， 召开 带教
组长 发挥 骨干带 头作用 ， 成科教科 、 形 学校 一 队长一 组 长 三 级 管 理 ， 时在 工 作 、 习 、 活 上 理 解 、 同 学 生 关 心、 爱护 她们 ， 到对 每 位护 生 的情 况 心 中有 数 ， 做 重 点抓 二头尖 护生 ， 特别 对差 生的重点 管理 ， 采取帮 助 教育 、 评 的方法 ， 屡教不 改者退 回学校 。 批 对 总之 ， 临床实 习是 护生 系统全面 的实践 活动 ， 护
实习。 ２ 指 导 作 用
未 能很好 地完成 带教任 务或学生 评价差 的老师 或科
室进 行质 量反馈 ， 限期 改正 ， 情节 严重者 取消带 教资
格。
２ １ 制 定带 教 手册 ， ． 规范 带教 行 为 内容包 括 ： 带
教计 划 ， 人科 教育 ， 务讲座 ， 业 护理查 房 ， 实习生 座谈
（ 江苏 省如东县 掘港镇卫 生所 ， ２ ４ ０ ２ ６０ ）
目的 ， ２ 进行 １次业务讲 座 ， 排护理 部主任 及 每 周 安
经验 丰 富 的护士 长讲 课 ， 每学期 组 织 １次 带 教经 验 总结 交流会 ， 每年对 带教组长 进行 ２次集 中培训 。
３ 管理作 用
药 学服 务 ， 简称 （ Ｃ） 目前 医院领 域 中的一 个 Ｐ 是 热 门话题 。随着 医药卫 生事业改革 的不 断深入 和人
会， 出科 考试 及登 记 ， 由带 教组 长 负责 执 行 ， 将 科 并 教科 带教计划 、 轮转表 、 习大纲 、 科带 教人员 、 实 各 带
３ ３ 加 强护生管 理 ．
科 教科对护 生严格 组织 管理 ，
建立 实 习生档案 ， 对实 习生进行分层 管理 ， 以学校 为
教老 师应具备 的素质 、 质量控 制标准 、 评教 评学 表等
在 院内 网上发 布 。 ２ ２ 评教评 学 ， ． 教学 相长 将 评教评 学活 动贯穿 于 带教 的 全过程 ， 护生 每 到一 科 以前 到科 教科 领 取 评 教表 （ 测评带 教老师及 带教科 室） 出科 时交 回， ， 临床
单位 的 队长负责 制 ， 每实 习小组设 １名组 长 ， 队长和
护 生参加科 内业务讲 座 、 理查房 、 护 入科 教育等 在带 教手 册 上实名签 到 ， 教案备 份保存 ， 教科 每月 组织 科
浅 谈 基 层医 院 的药 学 服务参加 外 还 通 知相 关科 室 带 教 除
组 长及 带教 老 师参加 ， 以达到 观摩 学 习共 同 提高 的
工企医刊 ２ １ 年第 ２ 卷第 １ ００ ３ 期
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审核 ， 教组长 报院长 审批 ， 职责 为在护 士长 的指 带 其 导下 ， 全面负责本 病 区的护理带 教工作 。
学规 章制度 ， 并根 据 当前实 习学生 的特点 ， 制定 了实 习生 守则 、 带教质 量控制标 准 ， 并对各 项指 标进 行量 化， 使其 更具适 用性 和可操作 性 。 ３ ２ 强化带 教质 量责任 ， 大奖惩 力度 为确保 质 ． 加
１ ２ 制定带教 计划 ， ． 布置带教 任务 。根据 临床接 受
能力 ， 与各 院校 沟 通 ， 格控 制 实 习总 人数 ， 护 生 严 在
到院之前 ， 对各科 室带 教人员 的资格进 行审 核 ， 评估
实习 目标 ； 制定 带 教计 划 ， 排 轮转 表 ； 安 召开 带 教组 长会议 ， 置带 教 计划 ， 布 强化 带 教意 识 ， 出带 教要 提