极锋 ③
动力因素 副热带高压带 副极地低压带
②
副极地低压带
60°N
①
副热带高压带
30°N
0°
①低纬环流 ②中纬环流 ③高纬环流
气压带的成因可以归纳为两类:
(1)由于冷热不均引起的（热力原因） (2)由于气流被迫上升和下沉引起的（动力原因）
你认为:
赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低 气压带和极地高气压带的成因各属于哪一类？
2、单圈环流
北极
热力因素 赤道低压带 极地高压带
赤道
赤道
南极
一、气压带和风带的形成
这个单圈环流能不能维持下去？
不能，因为地球的表面是不均匀 的而且地球在不停的自转
考虑地球自转的情况下，大气又是如何 运动的呢？
在赤道与极地间，形成低纬、中纬、 高纬三个环流圈——三圈环流
3、三圈环流（以北半球为例）
A．甲是动力原因形成的高压， 丁是热力原因形成的高压
B．甲是极地高压，丁是副热带高压
C．乙是西北风，丙是东南风 D．乙是干冷气流，丙是暖湿气流
编者语
? 要如何做到上课认真听讲？
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我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课 45 分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
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1 、往前坐
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坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。
南半球同样存在 三圈环流
七个气压带
极地高压带
六个风带
极地东风带
副极地低压带
60 °N
西风带
副热带高压带
30 °N
东北信风带
赤道低压带
0°
东南信风带
副热带高压带
30 °S
西风带
副极地低压极带地东风带60 °S
极地高压带
问题回归 “马纬度” 无风的原因
风是指空气的水平运动,而南、 北纬30度附近气流下沉，形成了副 热带高气压带，致使这里缺云少雨， 风也很少出现。
（√ ）
乙：南半球的盛行西风是西南风。
（×）
丙：来自极地高气压带的温暖气流（极地东风）
与来自副热带高气压带的寒冷气流（盛行西风）
在南北纬600附近相遇形成极锋 。
（ ×）
课堂检测
1、单圈环流的形成因素是（ A ） A、高低纬度之间受热不均 B、地形的障碍
C、地转偏向力
D、摩擦力
2、下图中所示为三圈环流的一部分，下列 说法正确的是（ A ）
而且，坐在后面很
难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。
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与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。
开心听故事
在南、北纬 30度附近海面，风不经常来做客， 这可苦坏了古代航海的商人。因为他们不得不把 准备运往美洲大陆的马匹放在船上，等待顺风的 到来，结果由于经常等不到风，致使大批马匹因 缺少草料而死亡，大量马匹也只能命丧大海。人 们因此给这个令人苦恼的无风带起了一个非常古 怪的名字—马纬度。
第二章 地球上的大气
4、气流与天气
低压带：上升气流，多雨天 高压带：下沉气流，多晴天 西风带：低纬来的气流，暖湿 信风带、极地东风带：
高纬来的气流，干冷
4、气流与天气
900S 极 600S
极地 高压 带
地 东 风 带
副极 地低 压带
西 300S 东
00
风 带
副热带高 压带
南 信 风
赤道低压 带
带
东 300N
西 600N 极 900N
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Hale Waihona Puke 2 、不要看书，要看老师的眼睛
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只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。
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认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。
2.2 气压带和风带
（一）三圈环流
学习目标
1.说出大气环流的概念、特性、成因及作用。 2.运用热力环流原理，绘制理想状态下赤道与极地间的 单圈环流模式。 3.绘制低、中、高纬三圈环流模式图，简要描述三圈环 流的形成过程。（ 重点、难点 ） 4.绘制全球气压带、风带模式图，归纳全球气压带和风 带的名称、位置及分布规律。（ 重点）
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有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。
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但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。
一、气压带和风带的形成
1、大气环流
全球的大气是如何运动的？ 大气的运动又有何规律呢？
大 概念 地球上大范围、有规律的大气运动
气 环
特性
全球性、规律性、长时期的平均状态
流 成因 高低纬度间因太阳辐射而产生的热量差异
一、气压带和风带的形成
2、单圈环流
假设地表均匀、太阳直射赤道，不考虑 地球自转，在赤道与极地间存在怎样的热力 环流呢？ 活动： 1、绘制赤道和极地之间的热力环流。 2、比较赤道和极地近地面的气压的高低。
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低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充
实地听完整堂课。
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3 、课前预习
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课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。
北 信 风 带
副热带高 压带
风 带
副极 地低 压带
地 东 风 带
极 高 带
地 压
晴朗 阴雨 晴朗
阴雨
晴朗 阴雨 晴朗
体验成功
中国科考队到北极地区考察，他们 搭帐篷的时候门口应朝什么方向？
西南方向
有关风带的说法
甲：每一个风带都位于一个高气压带和一个低气 压带之间,近地面大气由高气压带流向低气压带。