中国刑事案件现状和发展趋势——浅谈我国青少年犯罪的现状和对策摘要：目前,在世界范围内未成年人犯罪己被列为继吸毒贩毒、环境污染之后的第三大公害,己经成为严重影响社会稳定、发展的突出问题。
一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料令人震惊：近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，青少年犯罪已成了一个比较严重的社会问题，成为构建和谐社会的一大阻力。
关键词：犯罪特点，原因分析，应对策略正文：一份来自中国青少年犯罪研究会的统计资料令人震惊：近年来，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，13岁以下的青少年犯罪明显增加，其中十四五岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上。
青少年犯罪已成了一个比较严重的社会问题，成为构建和谐社会的一大阻力。
他的主要表现在于：随着当今社会传播媒体的空前发展，青少年以敏感的心灵感受着时代的变化，自认为见多识广，早熟、早知、思维活跃。
而在另一方面，青少年犯罪也出现了一些新的特点，无论从犯罪动机、犯罪形式、犯罪的手段等等方面都发生了一些新的变化。
针对这些变化，下面我谈一些自己不成熟的看法：先我认为我国如今的青少年犯罪较以往，呈现出如下几个1、从犯罪动机来看青少年的犯罪动机往往都很盲目，具有冲动性，在不知不觉中就步入了犯罪的深渊。
这一点我们先从青少年的心理和身理来分析，青少年时期正处于人生从幼稚走向成熟的时期。
由于某些青少年在社会化进程中没有形成健全的人格，往往容易走上歧途，并且由于年青人逞强好胜，在进行违法犯罪活动过程中，常常带有很大程度的冲动性。
再加上他们的法律意识淡薄。
所以往往并不是策划好了的犯罪，而是在无意中就做下了血腥的傻事。
如令人震惊的成都建筑职中学生刘飞杀人案。
刘飞在电话中与周浩发生纠纷。
当日中午，周邀人找到刘飞理论，双方发生打斗，在打斗过程中，刘飞拔出随身携带的小刀朝周的胸部猛刺，随后又持路边店铺的一把菜刀追杀周浩。
最终，周浩因心脏破裂引起失血性休克死亡。
此案例中的刘飞在打斗过程中就是因为法律意识淡薄，一时冲动拔刀相向，甚至还持路边店铺的菜刀追杀周浩，由此可以看出其心理的不成熟，由于他的逞强好胜，在冲动中将一件小事酿成了命案。
2、从犯罪过程来看，由于青少年的犯罪动机往往比较简单，其目的单一，随意性强，所以青少年犯罪大多在一念之间，它具有突然性。
可以这样讲，大多数青少年犯罪都没有预谋，没有经过事前的周密考虑和精心策划，常常是受到某种因素诱发和刺激，一时冲动，就可能立即萌生犯罪的意图，突发犯罪；而且想干什么就干什么，不计后果，从而酿成恶性犯罪。
这种突发性行为反映了未成年人情感易冲动，不善于控制自己。
上述案例中的刘飞和周浩其事件起因就相当简单，犯罪过程极其突然。
刘飞就是因为周浩问责的刺激，一时可能想不通，继而萌发了伤人的念头。
而且不计后果，从而酿成了命案。
3、从组织结构来看，青少年犯罪具有团伙性，这源于青少年本身的合群性。
崇尚江湖义气，在犯罪中往往组成团伙以聚力壮胆。
从河南省有关青少年犯罪的一项调杳表明，在受调查的538人中，参与团伙作案的有309人，占60.5％[5]。
从各地情况看，团伙作案普遍呈增多趋势。
并且许多犯罪团伙有向犯罪集团发展的趋势。
团体内不仅有头目、有名称，而且有纪律，实施犯罪时有计划、有分工，对社会危害较其他犯罪更严重。
随着社会人、财、物的大流动，青少年犯罪团伙流窜作案逐年增多。
4、从犯罪心里学来看，青少年的犯罪主体大多具有报复争胜的念头。
这源于青少年虽年幼无知，但同样渴望人格上的独立和自立，能够获得平等的权力和尊重，不愿受管束，这种心理随年龄的增长有时会越来越强烈，特别是当他们具有一些不良行为而被管教时，他们轻则反感对抗，重则予以报复，构成犯罪。
犯罪嫌疑人杨某某在湖里后埔某网吧上网，因其盗用他人帐号上网被管理员发现而被赶出网吧，犯罪嫌疑人杨某某纠集了两名身份不明的男青年到该网吧为其被赶出的网吧的事出气，到网吧后该三人将网吧管理员李某打成轻伤，将另一管理员黄某的手划伤，公安机关接到报案后抓获犯罪嫌疑人杨某某。
检察机关经审查以寻衅滋事罪对犯罪嫌疑人杨某某批准逮捕。
由此可见青少年的报复心理有多严重。
我个人认为这类案例与暴力电影并不是毫无干系的。
5、从犯罪的手段来看，青少年犯罪趋于智能化、成人化、暴力化。
智能化是指青少年在犯罪中所使用的工具越来越先进，并越来越多地采用现代化的一些技术手段和方法进行犯罪。
例如伪造证件、信用卡，利用高科技手段破译、盗用他人密码，窃取钱财。
这是因为青少年头脑灵活，好奇易学，对当代科技的了解较为普及。
不少青少年能利用电脑、电信等现代技术进行犯罪活动。
如电脑黑客的犯罪，虽然为数不多，但破坏性大、后果严重，不容忽视。
成人化是指犯罪手段极为成熟老练。
之所以这样，很大部分是从电影、录像、电子游戏和黄色刊物中模仿出来的，还有的是经成年犯、累犯的传授、教唆而来的。
暴力化则是指青少年在作案中不计后果，手段越来越残忍。
二、青少年犯罪的原因分析：许多的外国学者从生物学、精神.病理学、心理学、社会学等角度针对未成年人犯罪提出了许多理论观点。
尤其是社会学者提出的失范理论、标签理论、犯罪副文化理论、中和技术理论、社会控制理论等。
如美国社会学家赫希的《少年犯罪的原因》一书,通过采用复杂的统计学方法和客观的分析技术,提出了未成年犯罪的社会控制理论,提出“每个社会成员人性的一部分是促使社会未成年人进行犯罪行为的动机，所以说未成年人更有可能成为社会潜在的犯罪人;若未成年人无节制的纵容自己的欲望,那么一定会走向犯罪，因为控制或抑制其不犯罪的资源力量薄弱。
”从总体上看,经济较发达、未成年人犯罪与刑事责任问题凸显较早的国家,未成年人犯罪与刑事责任的学术研究越繁荣,学术成果也越丰富。
国外的理论研究为我们提供了丰富的借鉴,但未成年人犯罪问题是个综合课题,具有鲜明的时代和社会背景,与社会文化也息息相关,必须立足于本国的具体问题去研究和剖析。
邓小平同志曾经指出:“现在这么多未成年人犯罪与刑事责任,无法无天,没有顾忌,一个原因是文化素质低。
所以,加强法制重要的是要进行教育,根本问题是教育人。
法制教育要从娃娃开始,小学、中学都要进行这个教育,社会上也要进行这个教育。
”我国预防未成年人犯罪的研究已经历了30多个春秋,纵观整个发展过程,我们可以明显感受到我国未成年人犯罪的理论研究越来越走向科学化,逐渐从主观、感性、道德化的犯罪观发展为客观、理性、科学的犯罪观,逐渐从对犯罪原因做单一的描述到结合社会学、人类学、文化学等多门学科的综合分析,逐渐从零散而粗浅的百分比分析发展到系统的量化分析,逐渐从政治式的经验总结发展到更为科学合理的理论思辩。
从这个过程中,我们可以看到一条以自我反思、自我更新、自我超越的批判精神为动力,由浅入深、由低向高、勇于攀登的求索之路。
但纵观当前的国内研究现状还存在一些问题和不足,如未成年人犯罪研究各学科之间的隔阂与分裂。
未成年人犯罪研究自兴起之时起,就具有了多学科参与的特点,但遗憾的是这种多学科参与却未能形成科际整合的传统。
30年来的未成年人犯罪与刑事责任研究,基本上是立足在各自的学科领域,或社会或心理或法学等,单一学科的视角研究多于科际整合的研究模式,从而对形成系统化的解决方案增加了难度。
虽然本人不是什么专家之言，但身为当代青少年，我认为其犯罪原因无非有两个方面组成：内因和外因1、内因是青少年犯罪的根源，是青少年犯罪的主观原因。
它在于青少年的人格还未健全，身体和心理两方面都处于发育时期，都还不成熟。
他们的心理调节能力极差，意志、情感薄弱；情绪易亢奋。
这主要表现为进入青春期的青少年，其生理发育十分迅猛，其各种心理活动具有较大的不稳定性和盲目性，这一时期的青少年面临着以是上的独立意识与经济上的对外依赖、渴望成熟而身以发育不完备、希望走向社会而自身又很难完全适应社会等一系列复杂的矛盾，这些矛盾使青少年易冲动、义气用事，并容易受到外界的不良影响，如果引导不当，青少年就容易走上违法犯罪道路。
另外，我国是一个有着两千多年封建历史的国家，封建思想无时无刻不在影响着青少年的心理健康。
一些青少年受封建剥削阶级的腐朽思想的毒害热衷于江湖义气和拉帮结派，他们为了朋友义气可以两肋插刀并置校纪国法于不顾，往往因此触犯法律。
在众多青少年违法犯罪的案例中，有相当一部分是因为讲义气而触犯刑律的。
2、外因则是促成青少年犯罪的导火索，是促成青少年品格不健全的重要因素，它主要表现在以下几个方面：（1）、社会环境的负面影响。
社会主义市场经济的全面发展，促进了社会的全面进步。
同时也出现了一些拜金主义、享乐主义、腐朽生活方式的偏激倾向。
社会现实及丑恶现象不时的腐蚀着青少年的纯洁心灵。
青少年正处于人生观、世界观形成阶段，缺乏社会经验和明辨是非的能力。
由于当今就业压力大，社会上很多大学毕业生找不到工作，严重影响了青少年上学的兴趣，产生厌学情绪，经常逃学。
这就使青少年的教育有了盲区，在加上个别家长也大谈读书无用论，这也降低了学校对于青少年的吸引力，学校教育可以说是举步维艰。
同时，严重的就业困难，使一些青少年整日无所事事，久而久之走上邪道；在加上我们的大多数人不能正确认识社会改革中出现的贫富分化、一切向钱看等不正常观念逐渐形成；还有就是社会上偷盗、抢劫、黄赌、斗殴、色情等犯罪案件以及影视、互联网传播的不健康、暴力、淫秽等丑恶东西的潜移默化。
这些都大大影响着青少年稚嫩的心理，不经意间就诱导青少年走上犯罪的道路。
（2）、家庭教育的影响。
父母是孩子的第一任教师，家庭是青少年的第一课堂，正确的家庭教育对青少年的健康成长是极其重要的。
父母的行为对孩子起着潜移默化的作用。
通过调查，我们的家庭教育往往存在以下问题：一是父母行为不检点、不务正业，经常酗酒、赌博，这就严重影响了孩子世界观的形成；二是父母教育方法简单、粗暴，对子女的过错、学习成绩不理想，不是打就是骂，不尊重孩子的人格，在这种“高压”下，孩子的心理容易畸形；还有就是过分溺爱孩子，视独生子女为掌上明珠重视物质方面的满足，忽视了思想品德的教养，娇生惯养，随着时间的推移，助长了子女的自私和奢侈；最后是父母没有履行好法定的监护义务，不关心子女，任其发展，不闻不问。
这些都严重影响了青少年的身心健康，促使他们变色的看待社会，在社会中陷入犯罪的深渊。
（3）、学校教育的不全面。
学校是青少年学习,成长的主要场所。
虽然素质教育已实行行多年，但不少学校还热衷于应试教育，片面追求升学率，忽视德育教育，对一些基本的社会常识、做人道理和社会公德规范的教育不够；二是法制教育缺乏，很少对学生上法制课、出法制黑板报等进行普法教育；三是在具体教育中联系实际缺乏，盲目的超越阶段，忽视了青少年成长特点和接受能力，满堂灌，使学生产生厌学情绪，甚至有的还逃学；四是有些教师岐视后进生，动不动就进行所谓的“批评”，甚至是人格侮辱，极大的伤害了学生幼小的心灵，影响了身心健康；五是市场经济的影响，有些学校周末补课的要交补课费，无法参与补课，自认为低人一等，产生悲观，形成畸形心理；六是学校缺乏与家长的联系、沟通，没有及时掌握学生的心理、情绪变化，无法及时对学生的不良“苗头”性问题进行抑制；七是班主任缺乏对本班学生的了解和关心，对学生的情况缺乏全面掌握；八是教师的教育方法缺乏科学，有的采取变相体罚，致使一些学生弃学、辍学，甚至流浪社会。