接和测量 ， 学生对三极管 的放大作用无直 观体会 ， 印象和理解
都不深 。 若再增加一级射极输出器和驻极体话筒 、 耳机 构成音
频放大器 ， 过输入与输 出声音 的前 后对 比， 通 学生对放 大电路 放大作用有 了直观认 识。这对 学生熟练掌握工具 的使用和测
量技术 、 培养对 电子技术 的兴趣将有很大的帮助。 在教学实践
关键词 ： 电子技 术 ； 学改革 ； 教 理论与 实践
中 图分 类号 ： ７ ８１ Ｇ １． 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ８２ （０ ）１０ ９— １ １０ — ３ ０ ２ １ ０ － １４ ０ １
Ｅｌ ｃ ｒ ｎ ｃ ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｅ ｃ ｉ ｇ ｒ ｓ ａ ｃ ｅ ｔ ｏ ｉ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｔ ａ ｈ ｎ ｅ ｅ ｒ ｈ
术是现代社会一项迅猛发展 的技术 ，它 已经深入到我们 的生 活之 中， 控制着生活 中的方方 面面。掌握 电子技术 ， 意味着掌 握 了一 门神秘而又应用广泛的知识 。 长期 以来 ， 电子技术传统教 学的教学效果并不理想 ， 在传 统的教学 中， 普遍存在 学生对 电予技 术学习兴趣不高的情况 ， 学习 目标不 明确 ， 处于被动的境地 ， 就会逐渐形成一种 恶性循
型 的 、 实 用 价 值 的 、 生 感 兴趣 的 实 例 为 引 导 ， 项 目训 练 有 学 以
３ 网络 辅助教 学
网络辅助教学模式 的实施 能够 给学生提供一个电子技术
的重要 网络学 习中心 ， 可以拓宽学生的学习时间 、 学习空间和 学 习能动性 ， 它能够将 电子技术 课程的理论和实践充分结合 ， 提高学 生学 习兴趣 。 网络辅助数字电子技术教学在教学模式 、
聊天 ，才能尽可能的详 细掌握班级还 有每一个 学生的思想及
生活状态 。
３张光存． 高校班主任的工作方法叨． 大学报 ，０ ６ （ ） 谈 职 ２ ０ ，２ ． （） ３ 耐心。 相信每个班都会有那 么一 两个相对 比较调皮的 【］
（ 上接 第 １４页 ） ９
知识的更新和扩充 ， 将计算机辅助 Ｅ Ａ技术引入教学环节显 Ｄ 得十分必要。 电子技术 高速发展的今天 ， 在 应该在教学过程中
可根据 自身特 点 ， 自行确 定学习方法 、 自主控制学 习过 程 、 自 我评价学习效果 。在教学实 践中 ， 笔者体会到 ， 只有当学生清 楚了所学内容 能解决什么 问题 时 ， 才会产生兴趣 ， 自觉参与教 学活动 ， 并从 中体验收获的快乐 。 而在参与过程 中主动获取的 知识 ， 才更容易记住和理解 。在教学过程 中， 可以挑选几个典
摘要： 电子技 术是 一 门 重要 的 专业 技 术 基 础 课 。 代 电子技 术 的迅 猛 发 展 给 高校 学 生提 出 了更 高 的要 求 。 现 为
了增进 学生的学 习兴趣 ， 高学生的 实践 能力 ， 提 获得较好 的教 学效果 ， 文章提 出了关于 电子技 术教学 的改革思
路。
，
ｃ ｎ ｅ ｎ ｎ ｈ ｘ ｌ ｒ ｔ ｎ ａ ｄ ｔ ｅ ｅｅ ｔ ｎ ｃ ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｅ ｃ ｉ ｇ ｒ ｆｒ ｏ ｃ ｒ ｉｇ ｔ ｅ ｅ ｐ ｏ ａｉ ｎ ｈ ｌｃｒ ｉ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｔａ ｈ ｎ ｅｏ ｍ． ｏ ｏ
Ｋｅ ｒ ：ｅｅ ｔ ｎ ｃ ｔ ｃ ｎ ｌｇ ；ｔａ ｈ ｎ ｅ ｏ ；ｔｅ ｒ ｎ ｒ ｃｉ ｅ ｙ ｗｏ ￣ ｌ ｃｒ ｉ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｅ ｃ ｉ ｇ ｒ ｆｒ ｏ ｍ ｈ ｏｙ ａ ｄ ｐ ａ ｔ ｃ
来都非常平常 ， 但这些都是做为班主任最基本 的工作 ， 也是一
个班主任爱心的具体体现。 （） ２ 细心 。班主任要经常深入班级和学生宿舍 ， 细心观察 学生 的学习 、 生活 、 身体情况 ， 多与学生交流 ， 只有经常与学生
断完善班级管理 ， 全面提高学生 的综合素质 。
参 考 文 献 ［】 肖红． 新班主任培训模式的探 索与实践叨． １王 创 南北桥 ，０ ８ （） ２０ ， ． ３ 【］ ２董义．班主任 的人格魅 力” “ 之我见【 ． Ｊ 现代教育科 学，０ ８ （ ） 】 ２ ０ ，１ ．
收稿 日期 ：０ １Ｏ — ６ ２ １－ １０
作者简介 ： 郭亚宏（ ９５ ）女 ， １ ７ 一 ， 河南郑州人 ， 究方向 ： 研 电子技 术 教 学研 究。
湖 南 农 机
强培训或进行更换 。笔者担任班主任 以来 ， 每学期初 ， 都要在
班 上 进行 班干 部 选 举 ， 过 自荐 和 推荐 的 方 式 产 生候 选 人 ， 通 然
主任要始终 以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生 ，站在他 往从许多细微的小事情都 可以反映出来 ，比如天气变冷时提 醒学生添加衣物 ； 当学生来请假要外 出或 回家 的时候 ， 每 叮咛 他们路上注ｊ 意安全 ； 详细掌握学生的学习情况 ， 于学习成绩 对
不是特别优秀的学 生不要一 味的批评 ， 而是与他们谈心 ， 帮助 他们分析原因 ， 然后一起探讨解决的办法。 虽然这些事情看起
教学策 略、 学习资源等方 面有很 多传 统教学无法 比拟的优势 。 网络辅助教学将成 为未来学校不 可或缺 的重要组成部 分 ， 并 将对教学内容 、 课程体系 、 教学方法 及学习方式产生 巨大的影
响。 为了获得较好 的教 学效果 ，解决 目前 （ 下转第 ２ ２页） ０
为动力 ， 逐步深入 、 全面 展开课程 内容教 学 ， 使学生掌握 电路
再逐 一找当选 的干部谈话 ， 既对其 当选表示 肯定 与鼓励 ， 又对 的心与学生接 触 ， 生进 步 了， 学 给予真诚 的鼓 励 ， 学生犯 了错 其担任 的职务职责提 出具体要求和方法指导 ，使其 明白当好 误 ， 善意地指 出纠正 ， 从不责 骂挖 苦。怀着诚意 和善 意对 待学 学生 干部 的重要意义 ， 珍惜锻炼机会 ， 做好班级管理工作 。
职院校学生素质参差不齐 ， 思想状况也较 复杂 ， 这也给高职院
校 的班主任工作带来 了许多新的问题和挑战 ，需要班主任在 平 时的工作 中投入更大 的热情和耐心 ，不断提高 自身素质的
同时 ， 运用科 学的管理方法规范每一位学 生的行 为 ， 美化每一 位学生的心灵 ， 充分调动 学生 的积极性 、 主动性 和创造性 ， 不
第 ３ 卷 第 １期 ・ 术 ８ 学
Ｖ０Ｉ Ｎｏ． ． ３８ １
湖
南
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２０１１ 年 １ 月
Ｊａｎ． ０ １１ ２
ＨＵＮＡＮ ＡＧＲＩ ＣＵＬ ＵＲＡＬ Ｔ ＭＡＣＨＩ ＲＹ ＮＥ
电子 技 术教 学 研 究
郭 亚 宏
（ 郑州煤 矿机 械制造 技工学 校 ， 河南 郑州 ４０ １） ５０ ３
的知识。
向学生多介绍新技术 ， 使学生 了解该领域发展 的前沿 。 多应用 新手段 ， 使学生尽早地接触和掌握新工具和新方法 ， 以缩短社 会对学生要求 的差距 。 通过计算机完成 电路 的性能分析 、 功能
生 ，才能站在学生 的立场去设身处地 的从学生 的角度考虑 问
３ 班主任 工作应 做 到“ 三心 ” 二 意” “
（） １爱心 。 没有爱就没有教育 ”在平时的教育过 程中 ， “ ， 班
题 ，才 能仔细分析是什么原 因造成他们犯 的错误 比别的 同学
多， 而且要不断的看到他们 身上的进步 ， 要实时 的发现他们身 上的闪光点 ， 要采用赏识 教育法 ， 且不断 的给与鼓励 ， 并 而后
２ １ － ０ １ｉ １月 ｆ
学生 ， 于这部分学生的管理 ， 对 要求班主任一定要有耐心 。 （） ４ 诚意和善意。 做为班主任 ， 不能只是施令者 ， 而是应该 与学生之间保持一种平等 的关 系 ，应该怀着一 颗真诚 和善 良
后竞 聘 ， 最后进行公 开投票进而产生班 干部 队伍 ， 选举结束后
． ．
Ｔ ｅ ｒｐｄ ｈ ａ ｉ
ｄ ｖ ｌｐ ｎ ｆ ｍｏ ｅ ｅｅ ｔｏ ｉ ｅ ｈ ｏｏ ｏ ｓ ｄ ｎｓ ｕ ｏ ｗ ｒ ｉｈ ｒ ｒ ｑ ｅ ｔ ｎ ｏ ｄ ｒ ｔ ｎ ｒ ａ ｅ ｓ ｄ ｎ ｓ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔｏ ｄ ｍ ｌｃｒ ｎ ｃ ｔｃ ｎ ｌｇ ｔ ｔ ｅ ｔ ｐ ｔ ｆｒ ａ ｄ ｈ ｇ ｅ ｅ ｕ ｓ Ｉ ｒ ｅ ｏ ｉ ｃ ｅ ｓ ｔ ｅ ｔ ｙ ｕ ｕ ｓｕ ｙ ｎｅ ｅ ｔ ｉ ｒ ｖ ｔ ｅ ｔ ｄ ｎ ｓ ｐ ａ ｔ ａ ａ ｉ ｔ ， ｇ ｔ ｂ ｔ ｒ ｅ ｃ ｉ ｇ ｆ ｃ ｔ ｉ ｐ ｐ ｒ ｕ ｆｒ ａ ｄ ｔ ｄ ｉ ｔｒ ｓ， ｍｐ ｏ ｅ ｈ ｓｕ ｅ ｔ ｒ ｃｉ ｌ ｂ ｌ ｙ ｃ ｉ ｅ ａ ｅｔ ｔａ ｈ ｎ ｅ ｅ ｔ ｈ ｓ ａ ｅ ｐ ｔ ｏ ｗ ｒ ｅ
成的小作 品， 培养学生 的创新 意识 ， 也激发学 生的学习兴趣 。
组织学生参加全省甚至全国的电子设计大赛 ，开阔学生的视
野， 培养学生系统的专业 知识水 平。在教学实施过程中 ， 将学 生分成若干小组 ， 各小组 自行制 定实施方 案 ， 并在实践 中不断 讨论分析 ， 比改进 ， 同提 高分析和解决 问题的能力 ， 对 共 即便 是没有得 出实验结果 ， 但是在实践的过程 中， 学生能学到更多
１ 自主 性教 学
中， 鼓励指导学生 准备工具 和电子元 件 ， 通过所学 的电子技术 原理 ， 自己 ＤＹ小作品 ， Ｉ 不需要电路多么复杂 ， 但求实用 ， 例如
电子技术作为 电子信息类专业重要 的专业 基础课 ，在构 控制一盏 台灯或者风扇等等 。这样 ，既提高 了学 生学 习的兴 建学 生电子技术 的基本理论 和基本技 能 、培养 学生的学习能 趣 ， 也体 现 了 电 子技 术 课 程 的实 用 性 。 力和创新 意识等方面起着关键性的作用。自主性 ， 表现为学生
以心去打动学生 ， 要相信 ， 每一位学生都是优 秀的。这样才能