一是渲染一种神秘色彩；并推动情节发 展，启示斑羚想出飞渡办法；
二是烘托飞渡气势，渲染飞渡的悲壮美；
三是渲染头羊自我牺牲的崇高之美。
议一议
有人说：课文描写的斑羚飞渡成 功，是以时间先后选择的精确、跳跃 幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴 熟、对接时机衔接的吻合为前提的， 而这群斑羚并未经过事先排练，真能 飞渡成功吗？斑羚真能在生死关头为 种族延续自我牺牲吗？
2、“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽 阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一 块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的 身体奇迹般地再度升高。”
此句用词准确，成功描写了半大斑羚获 得重生的场面。“蹬”“跳”“升”三 个动词写出了半大斑羚的空中动作，动 作轻巧连贯。而两个“再度”则描写了 半大斑羚得以重生的条件。
斑羚飞渡
通读全文后，镰刀头羊给每 个人留下了深刻的印象，它 是这场飞渡的组织者，文中 重点写了它的哪些表现？谈 谈你对镰刀头羊的印象。
对镰刀头羊的描写：
外形：“水滑身材”特别“高头大上、的毛角色像深两棕把油镰光
刀” 一、表示无能为力； 二、唤醒母斑羚；
叫声： 发出号令，指挥飞渡；
三、既是忧伤的叹息，也是召唤。
3、“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残 壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更 悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然 断翅的鸟笔直坠落下去”
这句连用两个比喻。 开始把下坠的老斑羚比作火箭的残壳。 火箭的残壳是完成使命后的写照，写出了老 生还能力。第二 个比喻更突出了老斑羚死的悲壮。
沈石溪
斑羚，它是羚羊的一种，
因为喉部有一块白斑，
所以叫斑羚，颌下无须，
它是我国二级保护动物，
非常珍贵。多栖息于较
高的山林中，常在山顶
的岩石地区活动，善在
险崖上跳跃。斑羚生性
温顺，非常讨人喜欢。
有药用价值，常遭人捕
杀。
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斑羚图片
走近名家
沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海。
1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨 插队落户，有着丰富的生活体验。所著动 物小说将故事性和知识性融为一体，代表 作小说集《第七条猎狗》、中篇小说《退 役军犬黄狐》等。充满哲理内涵，风格独 特。作品多次获奖。
人与动物应和谐共 处，共建美好家园。
复述课文
1、身陷绝境。 2、看到彩虹，峰回路转。 3、成功飞渡，挽救种群。 4、走向深渊。 勇于自我牺牲，保全种族生存。
这群斑羚为什么能够飞渡成功？
老斑羚大无畏的视死如归、自我牺牲精神 斑羚群体的团队精神、严明的组织纪律
小斑羚的身体强健、配合准确 镰刀头羊起到了关键性的统领作用
想一想
学习目标
1、了解故事情节,学习作者生动真切的 描写方法和技巧。
2、理解斑羚飞渡的壮举，领会斑羚的 献身精神和团队精神。
3、培养珍爱动物、善待生命的意识和 感情。
整体感知
这篇文章叙述了 一个什么故事？请用 简洁的语言概括。
本文叙述了一群被逼至 绝境的斑羚，为了赢得种群 的生存机会，用牺牲一半挽 救另一半的方法摆脱困境。
戛（jiá）洛山 斑羚（ líng ） 对峙（ zhì ） 蹿（cuàn）跳 斑斓（ lán ） 骚（sāo ）动 娴（ xián ）熟 悲怆（chuàng）
积累字词
进退维谷：无论是前进还是后退，都处 于困难的境地。
迥然不同：形容差别很大。 参差不齐：不整齐，不一致。
略胜一筹：比较起来，稍稍强一点儿。
1、老少斑羚在山涧上空成功对接是飞渡过程 中最精彩的场面，找出相关描写文字以及用得 准确的动词和副词。
2、找出文中描写老斑羚悲惨结局的语句，看 看运用了什么修辞手法？起什么作用？
1、 一老一少两只斑羚走到伤心崖，后 退几步，半大斑羚突然朝前飞奔，差不多
同时，老斑羚也快速起跑；到悬崖边缘，
半大斑羚纵身一跃，朝山涧对面跳去，老 斑羚紧跟在后面，头一勾，也从悬崖上蹿 跃出去，一老一少跳跃时间稍分先后，跳 跃幅度略有差异。在山涧上空，它们成功 对接，半大斑羚在老斑羚背上猛蹬一下， 在空中再度起跳，下坠的身体也再度升高， 轻巧地落在对面山峰上，而老斑羚则笔直 坠落山崖。
试一试
思考“人与动物”的关系,拟写
一两则关于保护动物的标语。 善待动物、善待生命
人是自然界的一部分，关爱自然，就是关爱
小结与练习
1、这节课我学会了————说一句话， 不少于五十个字
2、请给猎人们写几句你最想说的话。 3、思考，人与其他生命相比，谁对 大自然破坏更大？生活中我们该怎样 与其他生命相处。
行为：冷静指挥，自觉为桥墩；从容赴死。
思考：从这群斑羚身上， 我们看到什么样的精神？
团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归.
概括镰刀头羊的形象：
富于智慧，有决断力， 遇事镇定，临难从容。
找出文中对彩虹的三次描写， 并指出其意义。
一是身陷绝境时（5）；二是斑羚飞渡时 （11）；三是头羊走向绚丽彩虹时（16）。