大班图书区教案
【篇一：幼儿园中班教案：中班社会《我爱图书》教案
范文】
幼儿园中班教案:中班社会《我爱图书》教案范文
活动目标：
1、了解书的作用，知道书的来源。
2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。
3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。
活动准备：
幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。
书架若干。
制作图书和销售图书的画面。
幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、通过提问，引出主题。
教师：今天你们从家里带来一本什么书？你能告诉大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？
2、共同探讨书的来源。
建议提下列问题：
小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。
那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？
引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的过程。
教师：看图说说，图上有谁？书是怎样一步一步做出来的？他们在做什么？
3、讨论书的用途。
【篇二：大班阅读活动《小贝挖宝》教案】
大班阅读活动《小贝挖宝》
活动目标:
1、知道使用疑问句表达自己不确定的一些想法。
2、引导孩子能够关注事物的共同属性进行分类，尝试用概括性语言提问问题。
活动准备：
绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格
活动过程：一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分，在讲述的过程
中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。
小贝挖到了什么？这时候小贝挖到了哪儿？我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿？
二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。
1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里？两个格子比较容易，
不是这个就是那个。
2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里？如果一个一个看要看
四次，如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式，引出疑问句。
3、教师示范疑问句的使用，孩子们从模仿提问
开始。
4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里？引导孩子发现他们之
间相同的地方，尝试概括性的提问问题。
们根据他们相同的地方，概括性提问。
教师示范提问方式，引导孩子尝试用这种方法提问问题。
5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里？如果一个一个问要问
九次，今天老师就给你三个问题，试试看哦！仔细观察数字的位置或颜色，说不定能帮助你提问。
教师引导孩子们关注数字的颜色，示范概括性提问。
孩子们尝试找到数字的共同点，尝试概括性提问问题。
三、玩“找宝贝”的游戏，让孩子练习用概括性语言提问问题。
1、六个孩子来玩一次。
教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。
2、九个孩子来玩一次。
引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。
四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。
小贝找到了什么？小贝找宝贝都挖到了什么东西呢？（鞋子、矿工工人、地铁??）小贝要不要继续找骨头。
找到了吗？还要不要继续挖下去呢？它挖到了什么？（恐龙）
五、教师小结，活动结束。
小贝挖宝的故事好听吗？找宝贝的游戏好玩吗？小贝开始只为了找一根骨头可最后呢？回去后可以再和其他人一起分享这个故事吧！
【篇三：幼儿园大班绘本阅读教学设计】
幼儿园大班绘本阅读教学设计《爷爷一定有办法》
一、活动目标：
1、关注故事的发展线索，感受爷爷的聪明才智。
2、养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷
爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
二、活动重点：
养成从插图里仔细观察，善于发现的良好读书习惯。
三、活动难点：
体会爷爷在缝制毯子、外套、背心、手帕、纽扣时密密缝进了爷爷
的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。
四、活动准备：
1、绘本ppt、绘本《爷爷一定有办法》
2、剪刀、蓝色布料、毛毯、外套。
等教具、废旧布料、风车、玉米皮小人
五、活动过程：
（一）出示剪刀和蓝色布料引起幼儿兴趣
1、孩子们，你们好！今天老师给你们带来了两样东西，来看一
看你认识它们吗？（出示剪刀）这是什么？（幼回答剪刀）剪刀是
用来干什么的？（剪东西的）它又是什么？（出示蓝色布料）布料
是用来干什么的？那你说一说布料可以做什么？（衣服、裤子、手
绢等）哦，原来布料这么有用啊！
2、今天老师还给你们带来了一本特别好看的图画书，这把剪刀和布
料就藏在这本图画书里面，让我们来看看吧！
（二）引出故事，出示图画书
1、封面上都有谁？（一个白胡子老爷爷和一个小男孩）
2、那你猜一猜老爷爷和这个小男孩是什么关系呢？
3、上面还有一行字，就是故事的名字，叫爷爷一定有办法，爷爷会
有什么办法呢？他是怎么做的？我们一起来看一下。
（三）介绍扉页
我们再来看扉页，你有看到了什么？（许多小星星）它的背景是什
么颜色的？（蓝色）对，这就是一块带小星星的蓝色布料，故事就
从这块蓝色的布料开始了。
（四）播放课件，幼儿观看课件，回答问题
1、这个故事叫什么名字？
2、约瑟小时候的小毯子是谁为他缝制的？
3、约瑟渐渐地长大了，奇妙的蓝毯子变得怎样了？妈妈说了什
么？约瑟又怎样说的？
4、爷爷用小毯子做成了什么？随着约瑟的长大，爷爷用他的巧手又接二连三地把小毯子变成了什么？
（五）做游戏
1、幼儿排序（按爷爷缝制的先后顺序把毛毯、外套等教具排序）
2、教师在幼儿排序完后再为幼儿串讲故事
教师小结：原来这块毯子和毯子做成的各种各样的东西记录着约瑟成长的岁月，陪伴着他童年快乐的时光。
更重要的是爷爷在缝制的过程中也秘密的缝进了爷爷的一片爱，爷爷是那样的有办法，用他慈祥的爱心和灵巧的双手为约瑟把旧的可以扔弃的东西变新，变成有用的的东西，爷爷很爱自己的小孙子。
那你的爷爷对你的爱又藏在哪里呢？
3、和幼儿谈话，一起说一说爷爷对你的爱和你怎样爱爷爷？（六）幼儿找纽扣
让幼儿观察图画书最后一页，幼儿找纽扣发现了小老鼠的一家教师小结：哇！这个故事太有趣了，还有小老鼠的一家呢！两个世界，两个故事，在这个故事里老鼠的一家和爷爷的一家都是那样的充满着智慧，能把普普通通的东西变得奇妙无比，这本书告诉了我们遇到事情要多动脑筋，想办法，才能充分利用现有的资源变废为宝，把不能用的东西变成有用的东西。
（七）出示风车、玉米皮小人，废旧布料
1、这些东西都是用什么做的？
2、教师把收集的废旧布料送给幼儿
老师这里也收集了一些布料送给你们，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的东西，看一看，谁比故事里的爷爷还要聪明。