学习时可能比较容易接受。
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【 学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
想要看到更远的地方，就要再 上一层楼。
站得高，看得远
读了这两句诗，结合自己实际生活说 说你有什么体会？小组成员之间互相 分享一下。
想要看到无穷无尽的美丽景色，应 该要再登上一层楼。 想要取得更大的成功，就必须要付 出更多的努力。
想一想，在什么情况下可以引用 这两句诗？
当你 遇到挫折，踌躇不前 时，你可以用 “欲穷千里目，更上一层楼” 激励自己。
当你 想取得更大的成功
时， 你可以用
“欲穷千里目，更上一层楼” 鼓舞自己。
当你 取得成绩，沾沾自喜 时， 你可以用 “欲穷千里目，更上一层楼” 警戒自己。
一首好诗,往往只跳跃一朵浪花,就能 让你感受到翻涌的大海。就像这首《登鹳 雀楼》，短短二十字，便把景色写的浩瀚 壮阔、气魄雄浑，还能带给我们人生的哲 思。
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【 教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I lபைடு நூலகம்ke …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：
登上鹳雀楼，作者看到了什么？
黄白 河日 入依 海山 流尽
，
白日 依 山 尽
傍晚的太阳靠着中条山渐渐隐没。
登上鹳雀楼，作者看到了什么？
黄河入海流
波涛汹涌的黄河水奔流入海。
落日的余晖点染着大 地，滔滔的黄河水奔涌向 大海，此时此刻，作者又 在想写什么呢？
欲 穷 千 里 目，
更 上 一 层 楼。
看到文章题目，你有哪些疑问呢？
作者是谁？ 鹳雀楼在哪？是什么样子的？ 这首诗写的什么呢？ 登上鹳雀楼能看到什么景色？ 作者又什么感受？ ……
王之涣（688—742）， 是盛唐时期的著名诗人， 字季凌，汉族，绛州 （今山西新绛县）人。 性格豪放不羁，他的诗 多被当时乐工制曲歌唱， 名动一时。他以善于描 写边塞风光著称，代表 作有《登鹳雀楼》、 《凉州词》等
请同学们带着自己的感悟，跟着录音， 再读《登鹳雀楼》。
熟读成诵
背诵登鹳雀楼
课堂小结
本节课我有什么收获？
领略了鹳雀楼的壮美风光。 感悟到了站得高才能看得远的 生活启示。
作业
1、背诵《登鹳雀楼》 2、想一想你还知道哪些含有生活 哲理的诗句，与大家分享。
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【 教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在
鹳雀楼，与黄鹤楼、岳阳 楼、滕王阁并称中国四大名 楼，位于山西省永济市。 中 国四大历史名楼，只此坐镇 北方。
鹳雀楼，楼高三层，传说 鹳雀经常在此地栖息，由此 得名。
鹳雀楼前瞻中条山秀，下 瞰黄河奔流，吸引了历代名 流登临作赋。
登⁄ 鹳雀楼 唐 王之涣
白 日⁄依 山 尽， 黄 河⁄入 海流。 欲 穷⁄千 里 目， 更 上⁄一 层 楼。
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。