《图形分类计数》（大班数学）
张林
一、设计意图：
《纲要》中指出，从生活和游戏中感受事物与数量关系并体验到学习数学的重要和乐趣。

大班幼儿已经能熟练的分辨出不同的几何图形，在此经验基础上，我将图形与分类计数结合到一起，为幼儿提供丰富的操作材料，激发幼儿探索并体验数学活动的乐趣，进而发展幼儿细致的观察力和动手操作能力。

二、活动目标：
1.巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

2.初步学习按图形的特征进行分类，并记录计数结果。

3.培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。

三、活动准备：
1.机器人挂图（幼儿已认识的几何图形：正方形、圆形、三角形、长方形）。

2.幼儿人手一份分类计数操作纸和笔。

四、活动过程：
1.游戏入场。

学机器人走路入场，让机器人分组并计数。

2.情景导入。

"今天我们班来了位特殊的小客人，在他们身你们想不想知道他是谁？"
3.学习分类。

（1）请小朋友说说从机器人身上看到了哪些图形？（按形状分类）
（2）小朋友们看到了机器人身上的图形（各种图形）外，还能看到机器人的什么（颜色）。

幼儿自由发言。

大家还看到了这么多图形的颜色。

请小朋友按照自己喜欢的方法对这些图形进行分类。

请幼儿按图形的形状特征、颜色进行分类。

让幼儿动手操作作业纸。

4.学习计数。

小朋友们刚才把图形进行了分类，机器人还有一个困难需要大家的帮助。

他想知道他身上每种图形有几个？（举例：有几个三角形、几个圆形、几个长方形等）他还想知道他身上每种颜色的图形有几个？（红的图形有几个等）。

请小朋友数一下刚才分类的结果并把填写到右边的格子中。

请按照图形分类的小朋友大声告诉机器人每一种图形都有几个？
请按照颜色分类的小朋友告诉机器人每一种颜色有几个图形。

好了，小朋友帮助机器人解决了它的困难，他看见这个表格后就能清楚地知道自己身上每种图形有几个，也知道每种颜色有几个图形，它一定会很高兴的。

5.结束部分。

小朋友今天的表现都很棒，请你们把今天的作业纸带回家给爸爸妈妈看一看、讲一讲你的操作。

小朋友的家里肯定也有和图形有关的东西，请你和爸爸妈妈一起把他们分类计数，下次上课的时候给老师讲一讲你是怎么分类计数的。