（二）学法 1.操作法
幼儿在具体的情境中进行操作活动，了解数字代表 的不同意义。 2.讨论法 幼儿通过小组讨论，试着向同伴表达自己的想法， 来突破活动的难点。
六、说活动过程
（一）听数字歌，复习数字 （二）参观展区，发现数字 （三）观看图片，了解用途 （四）趣玩游戏，实践应用
（一）听数字歌，复习数字
（二）参观展区，发现数字
• 参观数字展览区，并讨论： “说一说，你发现了哪些物品上有数字？”
（三）观察图片，了解用途
展示图片，请幼儿讨论: “观察下面的图片，请你说一说，上面的数 字有什么作用？”
（四）趣玩游戏，实践应用
我设置了一个打电话的游戏，这样设计既活 跃了活动氛围，又让幼儿感受到数字与生 活的关系，以及数字在生活中的应用，在 快乐的游戏中结束活动。
（一）认知目标 •认识生活中常见的数字标记；初步了解数字在不 同地方代表的不同意义。 （二）能力目标 •能在生活中找到带数字的物品。 （三）情感态度目标 •发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣，对各 种环境中数字的含义有进一步探究的欲望。
三、说活动重难点
（一）重点 •认பைடு நூலகம்生活中常见的数字标记；能在生活中找 到带数字的物品。
（二）难点 •初步了解数字在不同地方代表的不同意义。
四、说活动准备
提前设置好的数字展览区。 ppt课件。
五、说教法学法
（一）教法 1.谈话法
参观数字展览区，通过师幼谈话，引导幼儿观察、 发现带数字的物品，请幼儿自由表述，让幼儿在 轻松愉快的环境中体验发现的乐趣。 2.情境教学法
为了让幼儿更好的感知生活中的数字，我设置了一 个数字展览区，创设一个真实的环境，让幼儿在 具体的情境中发现、探索。
《生活中的数字》
说课内容
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学情分析 说活动目标 说活动重难点 说活动准备 说教法学法 说活动过程
一、学情分析
《生活中的数字》是中班数学活动。 在生活中，数字随处可见，并日益显示出它 无穷的力量，中班的幼儿，几乎每时每刻 都在接触着数字，对数字很感兴趣，有很 强的探究欲望。
二、说活动目标