第二步是掌握听讲的正确方法。 • 处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论， 不断提高课堂学习效果。 • 听课时应做到以下四点： • 1.带着问题听课； • 2.把握住老师讲课的思路、条理； • 3.养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习 惯，力争当堂消化、巩固知识； • 4.踊跃回答老师提出的问题。 第三步是课后复习应及时。 • 针对不同学科的特点，采取多种方式进行复习 ，真正达到排疑解难、巩固提 高的目的。
一颗勇敢的心！
生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平 静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……自己应该怎样与命运、与不 幸进行抗争？自己坚信在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚 强。于我而言，痛感与生命，沧桑与经历，遭遇那么多挫折却也要自己 生活得坚强平和！ 当自己的心被生活划了一道道口子，流着血时，自己会感觉到疼痛。 那么是不是自己不动它时就不觉得疼呢？要是这样，是不是自己就那样 一直不动呢？当然不是！自己当然要动！只有动时血液才会流动，才会 让旧的伤痕快点逝去，才会早点恢复健康！ 往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失 去活得踏实而精彩的美丽。相信自己，希望总是有的，自己记住这样一 句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰
8、复习要坚持同步性原则，所谓同步性原则就 是同学们的复习计划一定要和老师的复习安排同 步进行，万万不可另起炉灶，同学们要有自己的 复习计划，但这个计划是在学校老师复习安排下 的细化和调整。
千言万语汇成一句话： 将落实进行到底。
一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。 两只旧钟“滴答，滴答”，一分一秒地走着。 其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作 了。可是我有点担心，你走完3200万次以后， 恐怕便吃不消了。” “天哪，3200万次。”小 钟吃惊不已，“要我做这么大的事？办不到， 我办不到。”另一只旧钟说：“别听他胡说八 道。不用害怕，你只要每秒'滴答'一下就行 了”。 “天下哪有这样简单的事情。”小钟将 信将疑的说，“如果是这样的话，我就试试 看。”小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下， “滴答”再摆一下，不知不觉中，一年过去了， 它摆了3200次。
7、要找出自己的“偏点”“弱点”。为此，可 对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录，然后 对所统计的数据逐项加以整理，就可看出自己对知识 点和能力点的掌握情况，从而将自己的“偏点”“弱 点”找出来。 拿出一定时间，针对自己的“偏点”“弱点”， 进行必要的定点训练和强化，实施重点突破，因为这 些“偏点”“弱点”正是同学们的能力增长点。
自己的心其实就是最大的战场。一个人不能改变过去，但却 因为担心未来而毁掉现在。心灵是一本奇特的帐簿，痛苦也是它 的一种收入。被世界抛弃时，相信天空会给自己一个拥抱。眼睛 为自己下着雨，心却为自己撑着伞。心大了，困难就小了。如果 自己不能改变风的方向，那就改变帆的方向吧！只要自己的心不 死，只要自己忍着痛，坚持动！意志不灭，生命就永远是美丽的！ 倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春， 就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。 自己加砝码，天平才会倾向自己！ 当自己把脸向着阳光，就看不到阴影，心情也会灿烂如阳！ 自己要知道，阳光落在春的枝头，日子便绿了！
虽然人生这头狮子咬得自己遍体鳞伤，但自己的一贯原则是：忍着痛，坚持动， 笑也好，哭也好，只要有灵魂，只要有生命，就有生存的意义、希望和幸福！ ——题记 柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，白色的水泥道上， 脚步是那么轻起轻落，我的心却是思绪波涌。 人生是洁白的画纸，我们每个人就是手握各色笔的画师；人生也是一条看不到尽 头的长路，我们每个人则是人生道路的远足者；人生还像是一块神奇的土地，我们每 个人则是手握农具的耕耘者；但人生更像一本难懂的书，我们每个人则是孜孜不倦的 读书郎！ 于是自己用自己的方式去诠释着人生。当自己要寻求忠告时，要找使自己哭泣的 人，而不要找让自己欢笑的人。自己会在别人的故事中感悟着生活的起起落落，或许， 每个人都有着自己处世的方式与调整心态的方法。而岁月却让自己在磨砺中拥有
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做一个意志坚强的人
世界上成功者的队伍里，很多人并不见得很聪明，失败者的队伍里，很 多人并不见得愚笨。其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心 灵和意志，一个人的贫穷很大的程度是心灵的贫穷，而成功很大程度是意志 的成功! 当我们刚出生时，一切都是未知数，只有性别的差异。随着时间的推移， 环境的改变，人们的心灵和意志就会慢慢地发生改变，这样的改变将会导致 人与人之间的差距，于是，有些人很成功，有些人很失败;有些人很出色，有 些人很平庸;想在这个激烈竞争的社会成为一个很成功、出色、幸福的人，关 键在于有没有一颗永远不冷不死的心!有没有一股不管是主观因素还是客观因 素都打不垮的意志! 也许我们的父母并不富有，我们的家境也并不宽裕，但是为了我们的成 长，父母辛苦打拼，终年劳作，只要我们能有书读肯上进，再苦再累也心甘 情愿无怨无悔。父母是希望我们能够成人，成为对社会有用的人，受人尊敬 让人看得起，不白费他们的一番心血!
在一个毕业生写给母校的一篇文章他写道：等 失去了，才遗憾当初没有更好的去珍惜，给自己一 份勇气，带着一份责任，踏踏实实的去拼搏。人总 是要苦一阵子的，但这是为了不会苦一辈子。庆幸 的是我们还年轻，可是我们也正在一点点失去着岁 月，你们手中的日子和机会是多少走过的人所羡慕 或者遗憾的，只希望，当回首往日的时候多一份宁 静，多一份温暖，对生活不会有太多的愧疚。
1、平时的练习卷子不能丢 成绩可以不去管它，但错题不能忽视，要仔 细弄明白为止。记住你做错的题永远是你最好 的复习资料，每次考前可以不再去看书上的知 识，但必须要看你以前做过的卷子。
2、及时复习。 根据（德国）艾宾浩斯的遗忘规律，我们 要及时复习，因为遗忘在学习之后是快速发生的 ，以后随着时间的流逝而逐渐变慢。如果课堂上 老师留下了几分钟让我们自由支配，那我们就要 把这几分钟用于消化复习当堂知识，“趁热打铁 ”。每天的自习除了完成当天作业和试卷外，应 保证当天功课的及时复习，当天功课当天清，一 周功课一周清。及时复习花费的时间少，但效果 好。
3、分散复习。从心理学角度看，集中复 习容易引起疲劳，而且容易受到干扰， 从而影响复习效果；分散复习由于时间 短，不易引起疲劳和干扰，复习效率自 然就高。在各科都进入复习的考前冲刺 阶段，要根据分散复习的原则，把各科 穿插起来复习。穿插的原则是：文理科 交替，前后两科之间的干扰要尽可能的 小，有可能互相干扰的科目，一定要叉 开复习。
于是，在磨难与挫折面前，告诫自己：别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在 黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要自己勇于面对，当自己再次抬起头来，就 会发现，生活的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，灿烂阳光， 会温暖自己受伤的心灵，不会再让自己感到彷徨。自己终于明了，眼前出现坎儿， 是因为对面就是平原！ 假如生活中自己失败了，也不要将忧伤的泪水写在脸上。生活，可怕的不是 失败，而是你没有从中学到些什么。失败也是一种收获，生活中最得要的是有一 份十足的勇气和一个创业的胆量！ 自己应该有魄力把遗憾掘弃于以往的废墟，而把希望播种于新生的土壤中！ 心是一棵树，爱与希望的根须扎在土里，智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。无论 是岁月的风雨扑面而来，还是滚滚尘埃遮蔽了翠叶青枝，它总是静默地矗立在那 里等待，并接受一切来临，既不倨傲，也不卑微。心是一棵树，一个个故事被年 轮携载；一回回驿动与飞鸟相约；一次次碰撞使它绵密柔韧；一幕幕经历造就了 它博广的胸怀。
5、多种方式结合起来复习。单一的复习方 法，易产生消极情绪和疲劳，如果采用交谈 复习法、讨论复习法、自我检查复习法多样 化的复习方法，就会激起智力活动的积极性 。
6、生活学习有规律，不要急躁，一步一个脚印
比如学习，可遵循常规性的三步走，扎扎实实 地往前走。 第一步就是抓好课前预习。 在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾 画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独 立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。 同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找 出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔 记作为课堂笔记的基础。
迈进校门10余载，我们的每一步都留下什么脚印?我们有没有努力过?我们有 没有成功过?我们做过哪几件事情最让我们感到骄傲和自豪?我们小时候那些美好的 梦想现在还剩下多少?我们对自己还有多少信心?我们对将来还抱多大的希望?每一 天都在充实都在进步中度过吗?在做人、读书和做事上，我们都尽力了吗?我们的父 母还为我们感到骄傲吗?我们是否能扪心自问理直气壮地说：爸爸妈妈，你的孩子 很用功!不会给你们丢脸的!你的孩子不会让你们失望的!你的孩子一定会让你们幸福 的! 人生在世，什么都可以没有，但就是不能没有勇气。英雄和伟人最富有的就是 勇气，一般人内心有时也会充满激情，但是骨子里却常常缺乏勇气，常常在最关键 的时候，在最需要勇气的时候，犹犹豫豫畏畏缩缩，以致错过了有利时机耽误了大 好前程。其实，勇气这个东西，不需要花钱买，很多时候，你想它就有。 “伟人之所以成为伟人，成功者之所以成功，别无他样，他们所不同的是：百般磨 难心不死，屡经穷困志不穷!”
4、多次复习。俗话说：旧书不厌百回读，熟读 深思子自知。有的同学老是说学了以后记不住 ，怪自己脑子笨，其实是反复的次数不够。马 克思有惊人的记忆力，但他有一个良好的学习 习惯，每隔一段时间就要重新复习一次笔记本 和书本中的重点章节，以巩固记忆。我国明代 著名学者顾炎武，《十三经》都能背诵，原因 就在于他读书时，每年都要花总共三个月的时 间来复习已读的书。阶段性的多次复习要分清 主次，突出重点，不求面面俱到，而应有所侧 重。