《论语·颜渊》
【教学内容】
司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡①。
”子夏曰：“商闻之矣②：死生有命，富贵在天。
君子敬而无失③，与人恭而有礼④，四海之内⑤，皆兄弟也。
君子何患乎无兄弟也？”
【知识与能力目标】
1、积累文言基础知识，逐步培养阅读浅易文言文的能力。
2、联系自身学习生活实际，体会语句丰富的内蕴——君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。
【过程与方法目标】
整体感知，把握主旨，熟读成诵。
【情感态度与价值观目标】
体会《论语》中的心灵之道，并用它来指导我们的生活。
【教学重点】积累文言基础知识，逐步培养阅读浅易文言文的能力。
【教学难点】联系自身学习生活实际，体会语句丰富的内蕴。
【教学准备】1、多媒体课件。
2、学生情景表演。
【教学过程】
一、明——明确学习内容
1、学生行礼，教师还礼。
2、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
在人的一生中总会遇到这样那样不如意的事情，相信你们也一样。
孔子有弟子三千，七十二贤人，这么多学生，也是家家都有难心的事情。
今天我们来看看孔子其中的一个弟子司马牛的人生遗憾。
二、知——知晓文章本意
1、（出示原文）
司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡①。
”子夏曰：“商闻之矣②：死生有命，富贵在天。
君子敬而无失③，与人恭而有礼④，四海之内⑤，皆兄弟也。
君子何患乎无兄弟也？”
2、教师范读（这里面有哪个字和以前的读法不同？）
3、学生试读。
连读3遍。
4、指名读。
5、解读句段
你知道这段话写了什么吗？这里有一些注释，下面请大家根据注释自己先理解，然后把你的收获和疑问在小组中交流一下。
（出示注释）
【注释】①亡（ｗú）：同“无”，没有。
②商：即子夏，姓卜（bǔ），名商，古人自称时一般称名。
③失：过失。
④恭：谦恭。
⑤四海；指全国各处，古人以为中国东西南北四周都是一片汪洋大海。
（1）学生自主研讨句段的意思。
（2）集体交流。
谁来用自己的话说说司马牛的遗憾是什么？（司马牛忧伤地说：“别人都有兄弟，惟独我没有。
”）
师简单介绍司马牛。
师：司马牛是宋国人，相传司马牛的哥哥桓魋（huán tuí）是宋国大夫。
因为他的哥哥参与宋国叛乱，失败后逃跑，这件事也牵连到司马牛，司马
牛被迫离开宋国逃亡到鲁国。
后来，司马牛宣布他不认桓魋是他的哥哥，这与儒家一贯倡导的“悌”的观念是相违背的。
但由于他的哥哥“犯上作乱”，因而孔子没有责备他，反而劝他不要忧愁，不要恐惧，只要内心无愧就行了。
你看孔子是多么善于做弟子的思想工作啊！
但对于司马牛来说，有哥哥却不能去相见，更不能往来亲近，是多么让人忧愁，多么让人遗憾的事情啊，因此——
生：司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。
”
师：孔子的另一个弟子子夏是怎样劝慰司马牛的呢？
生：子夏曰：“商闻之矣②：死生有命，富贵在天。
君子敬而无失③，与人恭而有礼④，四海之内⑤，皆兄弟也。
君子何患乎无兄弟也？”
师：子夏说：“我听说，生死自有命运，富贵在于上天。
君子谨慎而没有失误，待人谦恭而有礼，四海之内都是兄弟，何必担忧没有兄弟呢？”
子夏说的多好啊，我们没有办法改变命运的安排，但是我们可以通过自己的努力弥补遗憾。
（3）现在带着你的理解再来读读这段话。
（4）男生读。
(5)女生读。
(6)男女生对读。
(7)指名表演读，达到熟读成诵。
三、思——深入思考判断
1、子夏劝慰司马牛的这段话告诉我们什么？
我们可能没有亲兄弟，但保持一颗诚敬的心，使自己的言行减少过失，对待他人充分尊重、谦恭有礼，自身修养提高了，那么普天下的人都会爱你敬你如同
手足兄弟，你也就不孤单了。
下面老师给大家讲一个故事，相信您一定会深受启发。
2、讲故事《桃园三结义》
离涿州市不远处，有个村庄叫忠义店。
这个村过去不叫这个名字，而叫“张飞店”，据说这是张飞的老家。
张飞是卖肉的出身，他平时除了卖肉，就是习武练功。
他不仅勇猛过人，而且武艺高强。
平时他把猪肉放在门前的一眼井里，井口上压着一块千斤重石。
因为没人搬动石头，所以肉也丢不了。
他自以为自己力气最大，就在井旁石上写上两行字：搬动石头者，白割肉一刀。
一天，一位红脸膛、长胡须、细眼浓眉的大汉，来到这里贩卖绿豆，这人就是关羽。
关羽路过张飞门口，看了石头上的两行字，微微一笑，走到井旁。
只见他两膀一叫劲，“嘿”地一声，搬开了大石头。
关羽也不客气，“唰”地一刀割走了半扇猪肉，放到自己的小车上，到集市上卖绿豆去了。
店里的伙计见一位红脸大汉移石割肉，就赶紧报告给张飞。
张飞一听火冒三丈，就到集市上找关羽算帐。
张飞来到集市上，见关羽的小车上还搭放着那半扇猪肉，知道这人就是移石取肉的人。
他也不搭话，走上前去，抓起一把绿豆，一用劲把绿豆拈成了碎面，又抓起一把拈成碎面，左一把，右一把，眼看关羽的绿豆都成了豆粉。
关羽忍不住，问为什么把绿豆拈碎，张飞说这是糟绿豆，二人争着争着，就动手打了起来。
这两人力大无比，人们都不敢过来劝架。
这时，只见一位眉目慈善忠厚的汉子，肩上挑着一担草鞋过来，这就是刘备。
刘备上前，一手一个地把二人分开。
三人互相通报了姓名，越说越投机，于是就一同到张飞的店中饮酒，并在店后桃园里结拜成兄弟。
在后来的日子里，他们三人有福同享，有难同当，共同实现自己人生的美好理想。
四、融——与生活融汇贯通
子夏，刘备、关羽、张飞这些仁人志士给我们做了表率，在我们的日常生活中我们又该怎样做呢？
学生情景表演。
情景1：课间活动中，小刚和小石因为一点小事打起架来，体育委员小旗赶紧过来劝阻。
这时候，上课铃响了，他们都跑回座位坐好。
在这节课上，小刚、小石你瞪我我瞪你，一节课都没有上好。
情景2：小方和小倩是好朋友。
这天小方买了一本新书，小倩也非常喜欢，想借来看一看。
可小方怕把书弄脏了不肯借。
中午，小倩第一个来到教室，在小方的课桌抽屉里看到了那本书，就想：反正没人在，我先拿过来看一会。
（1）看了这几个同学的情景表演，你想说些什么？
（2）教师总结：
同学们说得非常好，希望同学们在今后的学习和生活中，都能像子夏所说“君子敬而无失，与人恭而有礼”，不断提升自己的修养，使自己成为一个人见人爱，花见花开，朋友多多的人。
五、品——品读深刻的意蕴
最后，让我们怀着对圣人的崇敬，带着对这段话的理解，再来齐诵这段话，相信大家一定能诵出自己心底的声音。
【板书设计】
论语
敬而无失
君子
恭而有礼。